解决问题第一课时教学实录｜教案在线预览

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4.5.1小数的近似数教学内容:课本52页例1教学目标知识与技能掌握用“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。过程与方法能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。情感、态度与价值观理解保留小数位数越多，精确程度越高。教学重难点重点：会

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所属课文：解决问题

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2018-04-13 10:02:00

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学校：弥勒市弥阳镇中以则完全小学

解决问题第一课时教学实录

未知

2018-04-13 10:02:00

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关键词：解决问题第一课时教学实录

正文

4.5.1小数的近似数

教学内容:课本52页例1

教学目标

知识与技能

掌握用“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。

过程与方法

能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。

情感、态度与价值观

理解保留小数位数越多，精确程度越高。

教学重难点

重点：会用“四舍五入”法，求一个小数的近似数。

难点：理解并掌握用“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。

教学过程

知识回顾

1、省略万后面的尾数。

3472000 463500 16540 8765000 求一个整数的近似数我们用的是的方法，保留到万位，要看位。

2．下面的□里可以填上哪些数字？ 32□645≈32万 47□05≈47万学生填完后，说一说是怎么想的．

情景导入

1、出示课本52页主题图，读出生活中的小数。

2、豆豆身高是多少？

新知探究

1、预习52页情境图

豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？

约0.98米约1米为什么会有几种说法？

2、求一个整数的近似数，可以用四舍五入法，求一个小数的近似数，也可以用四舍五入法。

（1）0.984如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略。看小数后面的第位，这一位上是，就要。

（2）0.984如果保留一位小数，就要把百分位和后面的数省略，看小数后面的第位，这一位上是，就要。

3、保留一位小数，近似数是1.0还是1，为什么？

4、0.984保留整数是多少呢？

保留整数就要看整数后面的十分位，十分位上是9，要向前一位进“1”前一位是个位，是0，加上进来的“1”变成了1，所以0.984≈1 5、注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。

知识梳理

1、求近似数时，保留整数，表示精确到，保留一位小数，表示精确

到，保留两位小数，表示精确到

2、将下面各数保留两位小数：

9.998 99.998 随堂练习

1、求下面小数的近似数。

（1）0.256

12.006

1.0987

（保留两位小数）

（2）3.72

0.58

9.0548

（保留两位小数

2.、（教材第75页第1题）按要求写出表中小数的近似数

保留整数

保留一位小数

保留两位小数

9.956

0.905

1.463

3、（教材75页第2题）下面各小数在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？

（

）

5.28

（

）

（

）

12..71

（

）

（

）4.86

（

）

（

）

7.05

（

）

（先独立完成，集体订正）

4、同学们想知道老师的身高吗？提示：身高大约是1.6米，老师的实际身高是两位小数，猜一猜老师的身高最多是多少米？最少是多少米？（老师的身高是用四舍法得到的）。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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