2、3、4的乘法口诀教案和课堂实录｜教案在线预览

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二年级上册教案第4单元表内乘法（一）第8课时 2、3、4的乘法口诀练习【教学内容】：书本第56～57页【教学目标】：1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘【教学重难点】：1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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学校：广州市番禺区华南碧桂园学校

2、3、4的乘法口诀教案和课堂实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案和课堂实录

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二年级上册教案

第4单元

表内乘法（一）

第8课时 2、3、4的乘法口诀练习

【教学内容】：书本第56～57页

【教学目标】：

1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘

【教学重难点】：

1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

【教学准备】：小黑板

【教学过程】：

一、复习

1、开火车，对口令 2、背一背

二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）

[设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。

3、填一填

5×3=★

◆

×5=10

●× 5=25

■×2=10

4×◎=20

1×5=□

△×5=15

☆

×5=20

◇×◆ =25

5×

二年级上册教案

★=30 [设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。

4、算一算

1）两个因数都是5，它们的积是多少？

2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？

5、想一想。

如果表示5，那么表示（），

[设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。

二、列式计算

a 2乘3得几？ b 3个4是多少？ C 5个3的积是多少？

D 两个因数都是4，积是多少？ e 一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？

[设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。

三、课堂随练

【教学反思】：

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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