资料摘要
学习目标: 1.学会本课生字词。2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。学习重点: 正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。学前准备: 1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节一、谈话导入。1.导入：今天，让我们一起穿越时空去认识著名的“丝绸之路”。2.板书课题。 1.学生
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- 学校：鹤壁市福田小学
27 丝绸之路教案1
未知
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关键词：27 丝绸之路教案1
正文
学习目标: 1.学会本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
学习重点:
正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
学前准备: 1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、谈话导入。
1.导入：今天，让我们一起穿越时空去认识著名的“丝绸之路”。
2.板书课题。 1.学生齐读课题。
2.自由交流丝绸之路的资料。
二、初读课文，了解课文的主要内容。
1.引导学生自由读课文，画出生字词。
2.自由读文后，思考以下几个问题：
（1）汉武帝派谁出使西域？
（2）张骞几次出使西域? （3）张骞等人出使西域有什么意义？
1.学生自由读课文，画生字。
2.学生思考问题，小组讨论、交流。
（1）张骞。
（2）两次。
（3）汉朝和西域地区建立了友好关系。西域地区的使节和商人也纷纷前往长安。中国的丝绸等各种商品源源不断地经过西域运到西亚，再转运到欧洲，建立起了“丝绸之路”。
1.填空。
课文讲述了___________两次出使西域的经历及其重要意义，点明了_________________________的重要作用，赞扬了他忠于国家，不辱使命的气节。
三、学习生字，再读课文。
1.出示要求认读的生字词，指导学生以各种形式读。
2.交流识字方法，多种形式巩固识字。
3.出示带有这些生字词的句子进行朗读，要求读得正确流利。
（1）他们寡不敌众，有的被杀死，其余的都成了俘虏。
（2）张骞等人马不停蹄，继续向西行进。
1.学生自由认读课文。
2.学生交流识字方法。
3.学生读带生字的句子，巩固识字。
2.给下列生字注音。
匈（
）骞（
）
继（
）贯（
）
3.多音字组词。
禁jìn（
）
jīn（
）
转zhuǎn（
）
zhuàn（
）
四、指导书写。
1.出示“我会写”生字，引导学生交流识字的方法。
2.重点指导，师示范写。
3.生描红，临写。
4.展示，点评。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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