8 猴子种树优秀教学设计说课稿

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猴子种树

教学目标：

1.会认“猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱”14个生字。

2.会写“拔、掉、施、肥、将、桃、种、短”等8个字。

3.分角色朗读课文，了解故事的结构，并复述故事。借助文中语句，理解“耐心”的意思，并用它写一句话。

4.理解课文内容，了解猴子为什么没有种成树，懂得对别人的意见要思考分析，做事要有主见的道理。

教学重点、难点

1.识字写字。

2.分角色朗读课文。明白猴子什么树也没种成的原因。

教学时间

二课时

第二课时

一、复习导入

1.师：同学们，上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，认识了一只一心想吃果子，最后种果树的小猴子。这节课我们接着来学习课文，伸出小手，和老师一起写课题。齐读课题。

2.复习本课的词语。

乌鸦

麻雀

杜鹃

哇哇

喳喳

咕咕

梨五杏四

杏四桃三

桃三樱二

农谚

施肥

拔掉

耐心

二、这篇课文讲了一个什么故事呢？请大家快速读课文，完成下面的填空。

猴子种果树，先是种了_______，后来等不及，就改种________，也等不及，

便改种______，还是等不及______，最后改种_________，结果________也没种成。

三、学习课文

（一）齐读第一自然段，说一说：猴子是怎样种梨树的？

（二）指导学生学习2、3自然段。

1.出示学习提示，师读提示要求，学生学习。

自读课文2、3自然段。

1.用——划出乌鸦说的话。

2.用～

～划出猴子是怎么想的、怎么做的？

3.你从中知道了什么？

2.全班交流

（1）正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦飞来了，它是怎么说的？

指名读，指名评价；学生自己试着读乌鸦的话；谁愿意读给大家听，指名读；男女生PK读。

（2）出示句子：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？

齐读这句话。

想一想：我们在干什么事情的时候需要有耐心？生说。

用“耐心”说句子。

（3）听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的？（指名读；谁还想读一读）

（4）你发现这是一只怎样的小猴子？

3.同桌分角色、指名分角色朗读2、3自然段。

（三）自学4——7自然段

1.出示自学提示，师读自学提示要求，学生学习。

自学提示：

（1）轻声朗读课文4—7自然段。

（2）用“——”划出麻雀和杜鹃说的话，

用“～～”划出猴子是怎样想的，怎么做的。

（3）同桌分角色朗读。

（4）同桌讨论，你发现这是一只怎样的小猴子？

2.检查4、5段的学习情况。

（1）出示句式，自己填一填，指名说一说。

正当杏树快要成活的时候，一只麻雀喳喳地说：“_________________？”

猴子一想：“________________________。”

于是就拔掉________，改种____________。

（2）指名分角色、分组分角色朗读4、5段。

2.检查6、7的学习情况。

（1）出示句式，自己填一填，指名说一说。

正当桃树快要成活的时候，一只杜鹃咕咕地说：“_________________？”

猴子一想：“________________________。”

于是就拔掉________，改种____________。

（2）男女分角色、指名分角色朗读6、7段。

3.猴子一会儿听这个的，一会儿又听那个的，从中你又看出这是一只怎样的小猴子呢？（师板书：没主见）

（四）学习最后一段。

1.猴子改种樱桃树，结果怎么样？齐读8自然段。

（五）说一说：.为什么猴子什么树也没有种成呢？

四、分角色朗读课文。

五、拓展延伸

如果你见到了这只没耐心、没主见的猴子，你会对他说点什么呢？

六、总结全文

布置作业

1.学了《猴子种树》这篇课文，我们知道了这只猴子因为没有耐心，没有主见结果一事无成，什么树也没有种成。我们在生活中如果遇到问题，一定要有耐心，有自己的主见，这样才会把事情做好。

2.把这个故事讲给家人或朋友听。