百花园四第二课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《百花园四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

百花园四第二课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：百花园四第二课时教学实录

正文

13鲁班造伞

1.学习鲁班善于观察、积极发明创造的精神。

教学

2.学习生字、新词,认识新部首,能填写词语。

要求

3.练习默读,锻炼分析与表达能力。

重点

1.学会生字、新词,理解课文。

难点

2.培养分析与表达能力。

教学

两课时。

课时

1.学习课文,了解鲁班是怎样发明伞的。

2.默读课文,表达感想。

荷叶、伞的实物或动画课件。

一

题目导入

1.读题目,质疑:鲁班是谁?

学生:鲁班是我国古代著名的木匠。

2.老师简介鲁班生平。

3.你想从课文中了解什么?

学生:鲁班是怎样发明伞的?

……

二

理解课文

1.朗读课文第2~5自然段,思考鲁班发明伞的原因和过程。

发明的原因:第2、3自然段。

发明的过程:第4、5自然段。

2.说一说鲁班为什么发明伞。

学生甲:鲁班和妹妹在西湖中游玩,遇到大雨。(读第2自然段)

学生乙:妹妹想既在雨中游玩,又不被雨淋湿。这引起了鲁班的思考,在亭子里能避雨观赏,但是离开亭子出去观赏就会淋雨。如果有一种既能挡雨又能带着走的东西就好了。(读第3自然段)

分角色读第3自然段中的对话。

3.鲁班是怎样发明伞的?

(1)默读,思考。

(2)小组学习,说一说。

(3)全班交流。

学生甲组:鲁班看见一群小孩子用头顶着荷叶在雨中玩耍,受到启发。(读第4自然段)

投影:①那些落在荷叶上的雨珠,顺着荷叶脉络不停地向四周流去。

想一想荷叶能避雨的原理:荷叶可行走避雨

投影:②“有办法了!”鲁班兴奋地对妹妹说。

．．亭子,能避雨

荷叶脉络流水不积水

顶荷叶“兴奋”说明什么?(说明鲁班非常高兴。)

老师:鲁班在思考中观察,在观察中又思考,从而引发了新的想法(创造欲望)。

学生乙组:鲁班立即仿照荷叶的样子动手制作,羊皮当荷叶一样的伞面,竹条当叶脉一样的架子,伞把儿像叶柄。(读第5自然段第一句)

学生丙组:鲁班在制作中听取了妹妹的建议,反复改进,使伞既能张开又能合上,使用起来更加方便。(读第5自然段第二句到最后)

共同总结板书:提出问题发明伞的过程。

观察受启发动手制作不断改进。这就是鲁班创造三

感悟表达

读了这个故事,说一说你的感想。

学生甲:鲁班遇到问题时,能积极动脑、动手去解决。

学生乙:鲁班善于观察,能积极动脑思考和动手实践,所以他能成为发明家。

学生丙:鲁班在发明中能够虚心听取妹妹的意见,不断进行改进,所以他发明的伞方便实用。

学生丁:我们要向鲁班学习,养成遇到问题积极思考的好习惯。

……

鲁

班

造

伞

要是能……→一看,兴奋→照样子……→反复试→终于造出! 提出问题

善于观察

动手实践

不断改进

成功

1.本文是一篇传说故事,讲的是我国古代著名的木匠鲁班造伞的事,通过这个小故事教育学生养成勤于观察、遇事多动脑筋的好习惯。要让学生明白鲁班是受到什么样的启发而反复试验,最终造出能开能合的伞是理解本篇课文的关键。

2.在教学过程中,要注意让学生们明白假如鲁班只是随便想想,没有再继续思考,那他看到再多的“启发”也是不会发明出伞的。通过学习这篇课文,教师最应该让学生明白的是每一项成功的发明都付出了发明者的艰辛劳动,只有积极开动脑筋、敢想敢干,不怕困难、坚持不懈才能成功。

资料摘要

百花园四第二课时教学实录

百花园四第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19119

配套课件

百花园四PPT课件和教学实录及点评

百花园四国家优质公开课件

百花园四PPT课件和教案推荐

百花园四名师公开课课件

百花园四PPT课件和教学设计

相关文档

3 我想ppt课件配套教案内容

4 有趣的作业第一课时评课稿

21 可爱的西沙群岛名师教学视频（文字实录）

21 可爱的西沙群岛全国优秀课堂实录

咏柳ppt配套教案板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：百花园四第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？