3 轮子的妙用教案设计（一等奖）

课题

单元及主题

3．轮子的妙用

巧妙的用力

教学目的

一、科学探究目标

1．能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。

2．能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。

3．能通过观察找出变形的轮轴。

4．能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。

5．能通过实验找出各种轮子的优点与不足。

二、情感态度与价值观目标

1．能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。

2．能从正反两个方面看待各种轮子的作用。

三、科学知识目标

1．能说出轮轴的基本组成。

2．能说出齿轮与轮轴有什么关系。

3．能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。

4．能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。

5．能准确地说出齿轮的作用。

教学重点

认识各种各样的轮子及其工作原理，并会运用其原理制作简单机械。

教学难点

教具准备

教

学

课件

二次备课

从水龙头引入新课,让学生从最熟悉的活动,体会轮轴的作用. 从升国旗活动,（一）导课

1．回忆上节课所学内容

提问：杠杆的工作原理？

2．语言过渡引出下文

教师：简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，上节课我们学习了杠杆，这节课我们来研究轮轴和滑轮。

（二）新课教学

◆活动1：杠杆和轮轴

1．观察书上P9两幅图，分析以下问题。

①分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。

过

程

②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；

③分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？

2．阐述原理。

工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。

3．试着将石磨上杠杆的三个点标在P9左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在P9右图上。

4．小结

像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。

5．交流

①把自己小组的分析与其他组交流，并听取他们的意见。

②找一找，在我们生活中哪些地方用到了轮轴？

◆活动2：巧用“轮子”新|课 |标 |第 |一| 网

1．提问：如何改造一下轮子，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作呢？

2．观察书上P10插图，轮子变成了哪种机械？

①左图一个学生在升旗，轮子变成了滑轮。

②右图中的轮子变成了齿轮。

齿轮属于传动机械，它的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。

3．交流

我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？

◆活动3：研究吊车上的“轮子”

1．认识吊车上的轮子。

教师：看书上P11插图，回答吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？

①定滑轮

定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。

②动滑轮

动滑轮省力但不改变用力的方向。

③实验验证

选择吊车上的一种轮子进行研究，根据实验来验证感受滑轮的应用及动滑轮定滑轮的区别. 从机械表的视频,感受齿轮的应用及规律.

动滑轮和定滑轮的优点与不足。

2．拔河比赛

①根据书上P12的插图样式，选择不同的滑轮进行一场拔河比赛，亲身体验滑轮的作用。

②讨论：分析滑轮在比赛中的作用。

3．结论

①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。

②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。

③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。

4．思考：除了滑轮以外，你们小组还想研究吊车上的哪种“轮子”？

第三课 轮子的妙用

①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。

板书

②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。

③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。

课后反思

本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。教材设计了四个活动：活动1帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理；活动2在认识轮轴的基础上，认识各种“变形”的轮子；活动3组织学生研究滑轮的种类和作用；活动4为学生提供了细致的研究齿轮的方案，学生则可以在方案的提示下独立进行研究。通过四个活动，帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。