Words in each Unit教学设计和教学实录

PEP小学英语三年级上册Appendix 1

Words in each unit

教学设计

合肥市华府骏苑小学

董桂霞

教材分析：

本教材是PEP小学英语三年级上册，教学内容是Appendix Words in each unit中Let’s learn部分的主要词汇，话题涉及有关学习用品、颜色、人体部位、动物、饮食和数字。

学情分析：

三年级学生经过一个学期的英语学习，对所学知识进行全面的梳理、综合、归类有一定的困难，通过对所学知识的重新建构，帮助学生形成完整的单元主题知识链。

教学目标：

语言知识：

能听懂、会说、认读Unit 1、Unit2、Unit 3、Unit 4、Unit5、Unit 6中的四会单词。

语言能力及思维品质：

能在老师的引导下回忆、分类、总结所学四会单词。

在活动中发挥想象力，善于观察，积极思辨，大胆表达。

文化意识：

学生在积极表达中培养自信，在互动交流中体验英语学习的乐趣。

教学重难点：

教学重点：能够听、说、认读ruler/pencil/eraser/crayon/bag/pen/pencil

box/book/red/green/yellow/blue/black/brown/white/orange/face/ear/ eye/nose/mouth/arm/hand/head/body/leg/duck/pig/cat/bear/dog/ elephant/monkey/bird/tiger/panda/bread/juice/egg/milk/water/cake /fish/rice/one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten 教学难点：通过图片的呈现，学生分类总结单元主题。

教学方法：

图片展示法

引导发现式

游戏教学法

教学辅助：CAI

教学步骤：

Step1：

Warm-up Sing ABC songs. （设计意图：用活泼欢快的英语字母歌复习26个字母，把学生带入复习课的情境中。）

Step 2 Revision 1.

Introduce myself. T: (用手指着我的姓名卡) My name is Dong Guixia. What’s your name? S: My name is …/I’m…

2.

T: Let students look at my name card, asking “What color is it? S: It’s blue.

T: I like blue.( 边说边画blue)

Ask students “What color do you like ?” (请学生边说边画他们喜欢的颜色)

T: Look！

It’s so beautiful. It looks like a rainbow. What color are they? S: They are blue/green/pink/orange…

（设计意图：运用希沃白板“板中板”功能，师生之间自由对话，学生在“画一画”中复习了Unit2中的颜色单词。）

3.

Point to the bag, asking “What color is the bag? ”

“What’s in it?”

Have students guess the stationery. Show a pencil box and have students guess .

（设计意图：运用希沃白板的“蒙层”功能让学生猜出所学学习用品，复习了Unit 1 中的学习用品单词。）

4.

Show part of the panda, asking ”what animal is it?”

Show some balloons , each letter represents one animal, have students recall all the animals they learnt.

（设计意图：运用“超链接”功能，每个气球上的字母代表某个动物单词的首字母，学生开动脑筋，回忆所学过的动物单词，复习了Unit4的动物单词。）

5.

Look at the tiger, have students say the parts of the tiger. Have students point themselves, say and do. Play a game

“Look at me!” and click the words of the body.

（设计意图：通过卡通tiger的呈现，让学生认一认所有身体部位单词，结合自己的身体部位，运用TPR教学、男女生比赛对抗，学生在游戏化的活动中复习了Unit3的身体部位单词。）

6.

Show a store of food and drink, ask students what do they like to eat or drink.

（设计意图：师生真实对话，学生根据自己的实际情况说出自己喜欢的食物和饮品，复习了Unit5的食品和饮品单词。）

7.

Show all of the words from Unit 1 to Unit 6 ,have students classify the words of stationery, color, parts of the body, animal, food and drink, number.

（设计意图：运用希沃白板的“超级分类”功能把三年级上册所学的单词通过游戏化的活动形式帮助学生把零散的词汇整合、梳

理，总结了六个单元完整的主题词汇。）

Step 5 Homework

1. Recite 26 letters. 2. Try to get more words from A to Z. （设计意图：认识会读并能默写

26个字母的大小写是三年级上学期学生必须达到的学习目标，回忆并复习从A到Z的所学单词，帮助学生学会总结所学知识。）