11 找骆驼第二课时教案

《找骆驼》第二课时教案

王丽华

【教学目标】

1.朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。

2.练习用因果句式说话。了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况,懂得遇到事情要仔细观察,认真思考,才能得出正确的结论。

3.教育学生留心生活,认真观察,勤于思考。

【教学重点】

了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，并运用因果句式练习说话。

【教学难点】

理解老人的推理过程：老人是如何知道走失的骆驼的情况的。

课前准备:学生事先预习;准备课件。

课时安排:1课时。

【教学过程】

一、

认词语，导新课

师：同学们，上节课我们学习了课文《找骆驼》的第一课时，这节课我们继续来学习《找骆驼》。（课件出示课题，教师板书课题，其中的会写字请学生书空，会认字老师书写时请说清注意事项）

老师把课文里你们刚认识的生字朋友找了过来，你还认识吗?请大声读出他们的名字。

课件出示：

商人走失骆驼

老人指点找到

师：谁能把这些词语串起来，说一说这篇课文讲了一个什么样的故事。

（自然学生就能说出课文的主要内容：商人走失了骆驼，在老人的指点下，找到了丢失的骆驼。）

二、

找特点，读心情

1.

商人走失的骆驼有哪些特点？

2.

你能用一句话说说这是一只怎样的骆驼吗? 3.

指导学生朗读商人的对话，读出商人由着急到高兴转而生气的心情。

师：课件出示：别骗我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细！

（此段创设情境多读：老人知道这是一只跛脚骆驼，甚至还清楚地指出——它的左脚有点儿跛，却说没有看见骆驼，你会生气地说——

老人知道骆驼驮了货物，还知道左边驮着蜜，右边驮着米，他居然说没看见骆驼，谁会相信？请你愤怒地地说——

老人居然连骆驼缺了几颗牙都一清二楚，他说不知道骆驼在哪？怎么可能！请你怒气冲冲地读这句话——

商人以为老人知道骆驼的下落，她异常高兴，谁知老人却不紧不慢地说“我也不知道”，我们都会生气，更何况商人呢？让你我们一齐愤愤地说——学生齐读。）

三、品课文，释疑团

1.师：老人在撒谎吗？

那可奇怪了，难不成他能掐会算，是个活神仙？

那他为什么能知道骆驼的特点呢？

课件出示：

老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吗。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着它的脚印去找。”

1.谁来说说这段话应该用什么语气来读？（不紧不慢）

（解释“不紧不慢”）

2.指定学生朗读，师生评议。

3.请孩子们用不紧不慢的语气齐读第10段。

4.师：老师把句子换了一种排版，让我们也来读一读。

课件出示：

老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吗。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。

我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。

我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。

至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着它的脚印去找。”

（分男女生读，男生读红色字部分，女生读蓝色字部分。）

5.你能用“因为……所以……”的句式说说老人的判断过程吗？

生1：因为老人看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，

所以知道骆驼的左脚有点儿跛。

生2：因为老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以想骆驼驮的一定是这两样东西。

生3：因为老人看见骆驼啃过的树叶，所以知道它缺了一颗牙齿。

6.请问这是一位怎样的老人？（请学生回答）

（观察仔细，善于思考。）

7.小游戏：细观察，猜动物

师：下面老师给你们来玩个小游戏，考考你们观察是否仔细。孩子们，有兴趣吗？

课件出示：大场景的动物躲猫猫图片，让孩子们先按照一定的顺序说说这儿藏了哪些动物。

指名同学边找边说。

同学们，你们真棒！你们是怎样找到他们的呀！请用上“因为……所以……”的句式来说说吧！

课件出示：因为，我找到了藏在的。

8.师：这样聪明的一位老人，他给了商人怎样的好办法呢？

课件出示：

至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着它的脚印去找。

9.那么老人的指点正确吗？文中哪一个词语让我们一眼就能看出老人的推测是正确的？（果然）

课件出示：商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

解释“果然”，最好用找近义词的方式——真的

指导学生用“果然”说话：

课件出示：

天气预报说今天会下雨，果然。

妈妈说六一儿童节带我去，果然。

天气太热了，阳台上的小花一天没浇水，果然。

谁再来用“果然”自由地说句子。

让我们再来读读这句话，读出对老人的敬佩之情。

四、读故事，明道理

师：从商人找骆驼的故事中，你明白了什么道理呢？

五、再重逢，致谢意

课件出示：

有一天，商人正牵着骆驼走着，突然遇到了曾经帮助他找到骆驼的老人，他立刻停下脚步，走上前去，握住老人的手说：“_____________________________________________________。”

六、总结全文、拓展阅读

孩子们，你们喜欢名侦探柯南吗？你们喜欢福尔摩斯吗？他们都是大侦探。他们之所以能破案，就是因为他们像课文中的老人那样,细心观察、认真思考，不断推理，所以他们都会有重大的发现。同学们，在一个大森林里有一只馋嘴贪睡的熊，在一座城市里有美味的三明治。可是他们之前却发生了许多离奇的故事——你们知道熊来到城市后藏在哪儿呢？谁吃了三明治？谁才是故事的的主人公？别急，请仔细阅读绘本《熊吃了你的三明治》！它还是一部让你口水直流的美食绘本，还可以让你脑洞大开，相信你一定会惊喜连连、大有收获的！（边说边出示相关节选图片。见网页http://www.sohu.com/a/193537797_291625）

如果你还不过瘾，还可以跟爸爸妈妈一起看看《神探老莫》系列，很有意思的哟！

板书设计：

11.找

骆

驼

脚 印→左脚有点儿跛

左蜜右米→左驮蜜右驮米

树 叶→缺一颗牙齿

仔细观察 认真思考