19 回自己的祖国去ppt课件教学实录

《19 回自己的祖国去》教案

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解华罗庚想要回国、为国尽力的动人故事。

2.抓住重点语句，体会华罗庚的爱国情感。

3.理解华罗庚回国的原因，激发学生热爱祖国的情感，树立学生报效祖国的志向。

教学重点：有感情地朗读课文，了解华罗庚回国的原因。

教学难点：抓住重点语句，体会华罗庚热爱祖国的情感。

教学准备：课件

教学过程：

一、质疑导入

1.板书课题，齐读

2.引导思考：看到这个题目你想知道什么？

反馈：谁要自己的祖国去？什么时候回去的？为什么回自己的祖国去？回去干什么？在什么情况下回去的？

嗯，同学们思考真积极！带着这些疑问，我们来看看这节课的学习目标。

二、创设情境，感悟体会

出示场景一：在轮船上

1.出示华罗庚归国图片，伴读：1950年3月16日，初春的阳光轻轻地洒在旧金山海湾的水面上，一位年轻的学者，带着家人，迎着海风，

快速登上船舷，这位年轻的学者就是——华罗庚。（板书：华罗庚）

2.他这是要去哪呢？你又是怎么知道的？带着这些问题，请同学们自由朗读课文3分钟，到课文中去寻找答案。

3.华罗庚要去哪呢？

反馈：他要回自己的祖国去。

4.你是一个很会读书的孩子，你是怎么知道的？。

反馈：华罗庚挥了挥手中的报纸，说：“我们的祖国解放了，这一天总算盼到了。”（“总算”是什么意思？）

“回去，回自己的祖国去！”华罗庚坚定地说。

“是的，我要回自己的祖国去！”

5.从这些话中你体会到了什么？

反馈：华罗庚很想回自己的祖国去。（板书：决定）

谁能把华罗庚想要回国的坚定读出来？

6.华罗庚为什么在这个时候特别想回自己的祖国去？

反馈。因为中国解放了。

7.你从哪里找到的？谁能把这段话读给大家听一下？学生读

8.你很会联系上下文寻找答案。谁能再读读这段的第二句话？体会他当时的心情。学生读。

9.你体会到了什么？生答：我体会到了华罗庚的心情很激动很兴奋。

10.你是从这个句子中的哪些词语体会到了华罗庚激动、兴奋的心情？

反馈：疾步、冲着妻子兴奋地喊

11.说和喊有什么不同？反馈：喊是大声说出来。

12.喊，可见华罗庚确实很激动。谁再来为我们读读，体会华罗庚的激动。

13.读得怎么样？你们愿意试试吗？生齐读。

三、升华情感

1.华罗庚为什么听到祖国解放了的消息就那么激动？是不是他在美国的生活不好呢？请从文中找答案。

2.反馈：他在美国有自己的小楼和小汽车。说明他在美国的生活条件很好。

3.有多好呢？我们通过一个小视频来了解一下。（播放小视频）

4.美国的条件那么好，为什么华罗庚还要激动地回到祖国？是不是祖国的条件比美国更好呢？（生反馈）

5.你从哪里知道的？反馈：贫穷落后

6.贫穷落后是什么意思？生反馈

7.老师课前做了一些情况的了解。1950年，我们的新中国才成立几个月，那时我们刚经历了数十年的战争。（出示图片对比）

8.讨论：一边是美国优越的生活，一边是贫穷落后的祖国，华罗庚为什么一定“要回到自己的祖国”？ 9.反馈：因为他要把学识献给自己的祖国，这样才有价值。

因为他是中国人，他要为祖国尽力。

因为他热爱自己的祖国，强烈的爱国之情促使他毅然回国。

10.小结：大家说的真好！华罗庚放弃了海外优越的生活，不顾朋友

的挽留，毅然选择了回国，他要为祖国尽力（板书：尽力）。下面我们请两位同学来扮演一下华罗庚和美国教授的对话。

11.华罗庚迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。在回国的轮船上，他这样致信给所有留美学生，同学们请看：播放视频。

12.看到这里，同学们，你觉得华罗庚是一个什么样的人？

反馈：热爱祖国的人（板书：爱国）。

拓展延伸：你想对华罗庚说些什么？

反馈：华罗庚先生，你的爱国行为真让我感动。

华罗庚先生，你是一个热爱祖国的人，我要向您致敬！

华罗庚先生，我要向您学***后为祖国尽力。

联系实际：同学们，我们是中国人，我们要爱自己的祖国，为自己的祖国贡献自己的力量。作为小学生，你会怎样表达自己的爱国之情？

反馈：认真学习，上课专心听讲；在学校遵守纪律；讲究卫生，爱护环境，不乱扔垃圾……

总结：同学们都说的很棒！华罗庚 课后作业：

1.有感情地朗读课文。

2.搜集有关爱国的名言名句。

板书：

19 回自己的祖国去

决定 尽力

华罗庚 爱国