解决问题教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

二年级数学八单元2克和千克（解决问题）教学设计孝姑小学朱富安一、教学目标：通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系；在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-10 15:22:00

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学校：犍为县孝姑镇五一小学

解决问题教学设计及说课稿

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2018-04-10 15:22:00

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关键词：解决问题教学设计及说课稿

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二年级数学八单元2克和千克（解决问题）

教学设计

孝姑小学

朱富安

一、教学目标：通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系；在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感；让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。二、课时安排：1课时三、教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

四、教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

五、教学过程：

（一）导入新课 1.课件播放：20个苹果大约有多重？引起两位孩子的争论. 2.提示课题：解决问题。

（二）讲授新课思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？（1）学生称出1 个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量

也就不一样。

（2）称出1千克苹果大约有几个？（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

（三）重难点精讲

尝试与解决： 20个苹果大约有多重？（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题

（2）交流汇报解决方法。方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。 20÷5=4（千克）方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。 20÷4=5（千克）（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考： 20个特大苹果或特小苹果大约有多重？（

4）检验解答结果是否正确。（四）

归纳小结通过这节课的学习活动，你们学到了什么本领呢？

（五）随堂检测 1．第104页的

“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。 2．练习二十第10题。

六、板书设计

克和千克（解决问题）如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克 20÷5=4（千克）如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克 20÷4=5（千克）

七、作业布置 1．练习二十第12题。 2．练习二十第13题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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