16 小鹿的减法课堂实录及点评

《小鹿的减法》教学设计

南关中心西皋庄小学

张秋玲

内容简析

这是语文出版社S版第四册第16课的一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信念，坚持到底，一定会获得成功。

教学目标：

1、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

2、默读课文，要求不出声、不指读，养成边读边想的读书习惯。

3、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学重点：

1、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学难点：

理解重点句“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”的深刻含义。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、小鹿和獐子的头饰。

教学安排：

本课安排两课时，本节为第二课时。

教学过程：

一、激趣导入，复习字词

师：小朋友们，我知道你们都是非常聪明的孩子，那今天我想出个题目考考大家，大家听好了：365减1等于多少？（364）再减1呢？（363）真棒！看来小朋友们都会做这道减法题。有一只住在河边的小鹿为了一件有意义的事，也做起了这道减法。今天就让我们继续学习16课《小鹿的减法》。

1、板书课题。

2、生齐读课题。

【设计意图：用减法题导入新课，让学生初步了解小鹿的减法也是从365开始减的，从而激发学生的学习兴趣。】

师：读了课题，你们想知道小鹿是怎样做减法的吗？（想）不要着急，想知道小鹿是怎样做减法的，就得接受小鹿的考验，只要大家热情而大声地跟这牌子上的词语宝宝打声招呼就算过关。

3、课件出示（注：指名读时，字词逐个出示；生齐读时，字词全部出示）：

减法

汗淋淋

劝

抹汗

剩下

退却

坚持

成功

方便

流逝

浑身

造桥

4、指名读

5、生齐读

【设计意图：了解学生上节课对字词的掌握情况，通过齐读，让学生进一步巩固字词。】

二、整体感知，并学习第一段。

1．生默读课文。想想，小鹿为什么要造桥呢？

2．生自由说。指导学生把句子说通顺、完整。师画简笔画。

3．小鹿每天走这么远的路，多麻烦呀！所以它就想造桥。课文中还有小鹿的一个朋友，它是谁呢？獐子也遇到一件麻烦事，是什么呢？师画简笔画。

可是完成这些工作得花整整一年的时间，“这些工作”指的是？

板书：造桥

铺路

4．理解“退却”

他们去做这些工作了吧？从哪个词看出来的？（退却）

原来他们遇到困难就不敢做了，就说他们——（退却了）。

小朋友们想一想，你在生活有有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢？

带着这样的感受读读最后一句话。

练习造句：小蜗牛想爬到山顶上去看日出，但一想到要花几年的时间，就（

）了。

军军第一次学游泳，就呛了几口水，但他并没有（

）。

三、学习第二自然段。

1．

面对困难，总是退却，能解决问题吗？有一天，小鹿终于不再退却了，它下定决心，开始造桥了。课文哪个自然段写了小鹿造桥？

2．

小黑板出示课文第二自然段

师：这段有几句话？（两句）是的，仔细在心里读读第一句，你认为哪个词语很重要？（终于）是的，你很会读书。（师画着重号）请你来读读这句话。

师：再看看第二句，我觉得小鹿在造桥时非常地（累）那么从哪些词语你可以体会到小鹿的累呢？

生：一直。（师画着重号，并造句）

生：浑身汗淋淋的。（师画着重号）

师：如果是你来写，你会写小鹿累得怎么样呢？出示：累得＿＿＿＿＿＿

师：找出了重点词，大家的朗读更有感情了。我想来和你们来比一比，看谁读得好。哇，这么多勇敢的孩子啊，我都没信心了。（指名读）

他读得确实不错，我还真不敢接受你的挑战了呢。这样吧，我另外请一个人来帮我比赛，谁愿意帮老师的忙啊？（指名读）

三、学习第三到七自然段

1.

当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子看见了会怎么说？小鹿又是怎么回答的？请自由读课文3到7自然段。大家用“＿＿＿”画出獐子的话，用“﹏﹏”画出小鹿的话。（师板画符号）

2.

师：獐子见了，对小鹿说了些什么呀？（指名读）

师：哦，这是在劝他呢。因为造桥要花多少时间啊？整整一年是多久？

365天，每天都要从太阳升起一直忙到月亮出来，该多累啊！谁再来劝劝小鹿？（又指名读）

师：嗯，非常真诚地在劝小鹿。能再加点动作会更好些，谁来试试？

师：我觉得大家在读人物说话时，抓住了语气词来理解，所以读得越来越好了。老师教给你的，是一种方法，不管谁说话，你都要想想该用什么语气来读。相信接下来大家会读得更精彩。

小鹿又是怎样回答的呢？

师：为什么小鹿说只剩下364天了呢？

师：小鹿说这句话时做了一个什么动作？（抹抹汗）我们也边做动作边读小鹿的话吧！（生齐读）

师：獐子听懂小鹿的这句话了吗？从哪里看得出？大家一起读读獐子的问句。嗯，读得挺好，獐子觉得364天和365天没有多大的区别，但小鹿认为呢？

3.

小黑板出示重点句子

师：请大家齐声朗读小鹿的话，在读之前，我提醒大家想想该用什么语气来说。

（找词语“坚定”）

师：好，就坚定地读一读吧。生齐读。

师：看看这两个标点符号是什么？（感叹号）感叹号的语气是强还是弱？

师：再想想，你认为这句话中哪些词语很重要？（大、坚持、成功、靠近一步）为什么呢？（生自由答）

师：这就是小鹿的减法，这就是小鹿的决心啊！

师：理解了这些，相信你们更能理解小鹿，谁再来坚定地回答。（指名读）

这只小鹿的决心很坚定，还有谁来坚定地回答？（再指名读）

师：獐子听了却摇摇头走了。它心里会想什么呢？

（说得容易，做起来难呀！）

师：同学们真聪明，又会抓重点词，又会抓语气词，那现在就用这两个好方法来分角色读课文3到7自然段。请男孩子读獐子的话，女孩子读小鹿的话，老师呢，读作者的话。看谁读得又流利，又有感情。

生分角色读课文。

4.

感悟升华

师：第一天过去了，但这仅仅是工作的开始，整整一年哪，让我们一起来想想，小鹿肯定会遇到更多的困难。第二天，小鹿的手都已经磨出泡了，但他又坚持早早地起床，从（太阳升起一直忙到月亮出来），因为他相信（减去一天，就向成功靠近一步！）

又过去了十天，小鹿的脚也磨破了，但他依然很早就起床了，他从（

），虽然累得腰酸背痛，但小鹿还是相信（

）

半年过去了，桥也造好了一半，小鹿更加有信心了，他每天早早起床，来到河边造桥，他从（

），他永远相信（

）

四、学习最后两段

1．师：日子一天天过去，小鹿的减法做完了。一年365天都减完了，结果是0，他的造桥工作也就圆满成功了，多么有恒心，有毅力的小鹿啊！（板书：成功）

师：它的门前有了一座怎样的桥？（结实）那过河就可以很方便了。（板书：方便）

此时此刻，小鹿就站在你面前，你想对小鹿说些什么？

2．獐子呢，随着岁月的流逝，为什么下山越来越费力了？

可它为什么还不铺路呢？你想对獐子说些什么？

3．小结：看来啊，遇到困难，我们要选择的不是退却，而是勇敢地、坚强地去面对它，像小鹿一样用一道简单的减法题，通过坚持不懈的努力去获取成功。

板书设计

18 小鹿的减法

小鹿

獐子

（小河和山的简笔画）

造桥

（想）铺路

方便

费力