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《克和千克》解决问题教学设计教学目标: 1、在具体生活情景中,使学生感觉并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤,知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。教学重点: 认识质量单位,建立1克和1千克的概念。教学难点
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解决问题优质课教案整理
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正文
《克和千克》解决问题
教学设计
教学目标: 1、在具体生活情景中,使学生感觉并认识质量单位克和千克,初步建立
1克和
1千克的概念,知道
1千克=1000克。
2、使学生初步了解天平和常用的用
“
千克
”
作单位的秤,知道用秤称物体的
方法,能够进行简单的计算。
教学重点: 认识质量单位,建立
1克和
1千克的概念。
教学难点: 知道
1千克=1000克,会根据物体的实际质量,选择合适的质量单位。教学过程: 一、引入
1、师出示课件: 2、指名回答后,出示
“
关于克和千克你了解多少? ”
二、小组合作,探究新知
1、认识克和千克
小组汇报搜集到的知识
2、知道
1千克=1000克
小组汇报,并用实例讲解。
3、感受
1克有多重。
小组汇报,使同学们亲身感受
1克有多重。
三、综合运用
1、选择合适的单位,圈一圈。
指名回答,全班订正。
2、将物品与适当的重量连一连。
指名回答,全班订正。
作业布置: 教材第
105页
第
3题
教材第
106页
第
8题
教材第
107页
第
12题
板书设计: 克和千克
克
g
千克
kg
1千克=1000克
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