22 雨后第二课时教案是什么类型的资料？

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22 雨后第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：22 雨后第二课时教案

正文

雨后第二课时教学设计

一、教材简介

《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景，读来不由让人发出会心的一笑。诗歌源自生活，富有生活情趣，教学中也只有让学生走进诗歌所描绘的生活，他们才能更深入的体验蕴涵的情趣。因此，教学中，创设情境，唤起学生玩水踩水的生活体验，从而融入到课文所描绘的情境中，并通过多种形式的朗读，来感受兄妹俩踩水时的兴奋与快乐，体验与水共乐、与泥共舞的情趣。

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、在朗读中理解课文的内容，感悟诗歌的语言美。

3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。

三、教学重点

在朗读中体会课文的内容，感悟诗歌的语言美。

四、教学难点

结合自己的生活体验感受童年生活的幸福快乐。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学流程

（一）复习导入

课件出示拼音让学生根据拼音写出生字，同桌互相检查。

教师小结生字听写。

下面让我们一起来回顾一下课文的主要内容。谁来说说通过上一节课的学习你对这首诗歌有哪些了解？

学生思考并回答。

你们想看看雨后孩子们在水中是怎样快乐嬉戏的吗？下面就让我们一起来欣赏一下。

课件出示孩子们水中嬉戏的画面。

谁能用自己的话来说说刚才看到的场景？

学生回答问题。

（二）走进诗歌

那么冰心奶奶是怎样描写雨后孩子们在水中快乐玩耍的呢？

自由朗读课文边读边画出从哪些诗句可以看出孩子们雨后的快乐？

同学们都是认真读书爱思考的好孩子你们觉得他们在水中玩的怎样？

1、

学习第一小节

谁愿意读一下第一小节请大家说说你都听懂了什么？

想象一下雨后一群赤脚的孩子在水中都会做什么呢？

补全句子

赤脚的孩子在水里快乐的玩耍有的————，有的——————，还有的———。

诗歌都有一定的节奏，读的时候也要督促节奏，谁想美美地读给大家听？提问朗读。

2、

学习第二三小节

一群孩子在水里赤脚玩耍快乐的像神仙，作者详细的介绍了哪几个孩子？

出示小哥哥的图片，请学生用自己的话描绘图片的内容。

让我们欣赏一下冰心奶奶是怎样描绘小哥哥的，谁愿意读一下二三小节？我们一起来找找小哥哥说话的句子。

课件出示小哥哥说的话

“妹，小心，滑。”从这句话中你读懂了什么/ 读这句话要用什么样的语气来读？

谁能大声的亲切的读给大家听？

自己试着读一下。

谁想把第三小节读给大家听？

请你和同桌一起读读，想想你还读懂了什么？

第三小节还有一句小哥哥说的话，你能找到它么? 谁想读读这句话？

课件出示破折号，引导学生认识破折号。

谁想把第四小节读给大家听，练习朗读。

3、

学习第四小节

多么可爱的小男孩，你们想认识他的小妹妹么？

课件出示第四小节

教师范读指导“小辫儿”、“唇儿”“裙儿”的读法。谁想像老师这样读给大家听？

你们知道小妹妹是怎么玩水的么？提问

谁想表演一下小妹妹玩水的情景/ 你知道她为什么咬着唇儿，提着裙儿？

她这么小心翼翼地跑心理是怎么想的? 让我们一起来读读着一小节.

(三)感情升华

同学们你们喜欢这篇课文么？愿意把你喜欢的小结读给大家听么? 提问朗读

来说说你有这样快乐的时候么? 和大家分享一下你这节课的收获吧! (四)板书设计

雨

后

小哥哥

调皮

快乐

小妹妹

可爱

资料摘要

22 雨后第二课时教案

22 雨后第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：22 雨后第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？