Unit 4 In the fields公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

课题Unit 4 (I) 1、能听懂、会读、会说、会运用本单元单词river,hill,lake,tree,flower。教学目标2、掌握Listen and say中的内容。教学重点1、熟练掌握本单元重点句子How many…? 与难点2、能用第三人称造句子。教具准备电子白板、英语书、课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 4 In the fields

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2022-08-13 14:12:28

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学校：海城市腾鳌镇福安村小学

Unit 4 In the fields公开课教案（教学设计）

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关键词：Unit 4 In the fields公开课教案（教学设计）

正文

课题

Unit 4 (I) 1、能听懂、会读、会说、会运用本单元单词river,hill,lake,tree,flower。

教学目标

2、掌握Listen and say中的内容。

教学重点1、熟练掌握本单元重点句子How many…? 与难点

2、能用第三人称造句子。

教具准备电子白板、英语书、课文图片。

及手段

课时安排

备课教师的教学预设

一、热身

T:师生共朗读歌谣，让同学们快速进入到学英语的氛围中来。

二、任务呈现与导入

1、Are there any…?

3、How many…are there in the classroom? 4、出示单词，并用句型操练。

5、出示课文，听音，分组练习，表演。

三、趣味操练

四、巩固和拓展

1、看书，跟录音朗读Listen and say部分，以小组形式进行课本剧表演

2、以采访的形式完成Let’s play a memory game部分的游戏。

[作业] 1、熟练掌握本单元的单词拼写和拼读。

2、将你采访好朋友的信息与家人或同学分享。

第1课时

使用教师动态修改

Ss: 与师共朗诵歌谣。

Yes,there are. No,there aren’t. S1: There is/are…

Ss:There are four,学生练习朗读单词。

Ss:通过教师的表情理解这句话的含义。

S2: 猜单词。

Ss:猜对了加分。

Ss:以小组活动形式，进行采访：What’s your favorite day?Why并记录。

Ss:完成后，尝试将它们写出来。

Ss:接受采访。

Ss: 进行复习操练。

Unit 4 How many…are there? There is/are…

反思：

同学们整体表现很好，但应用到具体单词中发音就不够准确了，教学时要多加强化音标联系。句子及课文掌握还不错。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 4 In the fields公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 4 In the fields》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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