小儿垂钓第二课时教学实录｜教案在线预览

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15 古诗二首怀化市铁路第一小学阳朝晖设计说明：《语文课程标准》在第一学段的阅读中明确指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美。”在这一理念的指导下，在教学中，注重一边读一边想象画面的阅读方法。古诗离不开想象，所以在古诗教学中，教师启发学生展开想象的翅膀

资料类型：教学教案文档

所属课文：小儿垂钓

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2018-05-22 18:19:00

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学校：怀化市铁路第一小学

小儿垂钓第二课时教学实录

未知

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关键词：小儿垂钓第二课时教学实录

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15 古诗二首

怀化市铁路第一小学阳朝晖

设计说明：

《语文课程标准》在第一学段的阅读中明确指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美。”在这一理念的指导下，在教学中，注重一边读一边想象画面的阅读方法。古诗离不开想象，所以在古诗教学中，教师启发学生展开想象的翅膀，在想象中加深对古诗的理解，体会诗句所表达的情感。注重读中感悟。

学前准备：

制作生字卡片、多媒体课件。

课时安排：1课时

教学目标：

1、学会《小儿垂钓》中的生字。

2、理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生根据诗句想象男孩钓鱼时专心致志的可爱形象。培养学生的想象力。

教学重点：

学习古诗《小儿垂钓》，培养想象力。

教学过程：

一、激趣导入：

1、谈话导入：同学们学过哪些童趣诗？

2、今天我们学习一首反映儿童生活的古诗——《小儿垂钓》，“垂钓”是钓鱼的意思。

3、板书课题。

二、初读课文，认识生字：

1、自读古诗，画出不认识的字。

2、出示生字卡片认读。

钓

蓬

稚

莓

苔

映

借

（1）读准字音，认清字形。

（2）小组合作认读生字。

（3）交流认字方法。

（4）引导学生开火车读生字。

3、各自练读古诗。

三、小组合作，探究诗意：

1、听课文录音朗读后自读课文。

弄清楚“小儿”指什么人？“学垂纶”是指做什么？

2、读第1、2两句。

（1）看课文插图，说说你看到了什么？

（2）谁能说说小孩钓鱼时的情景

（3）齐读第1、2句。

3、读第3、4句。

（1）当路人向小孩问路时，小孩有没有回答？你是从哪里知道的？

（2）小孩为什么不说话光招手？

总结：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。

（3）齐读第3、4句。

4、范读全诗。（注意节奏、停顿、重音）

5、小结：短短的四句诗，将一个天真、专注地学钓鱼的小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。

6、有感情地朗读全诗。

四、指导书写：

1、出示会写的生字卡片：借、招、钓。

2、指导写字。认真读，观察字形。

3、学生书写，师巡视指导。

五、布置作业：课外阅读童趣诗3首。

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：小儿垂钓第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小儿垂钓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小儿垂钓第二课时教学实录