Unit 5 A birtheday party教学设计一等奖

Unit 5 A birthday party 教学目标：

1、

能听、说、读、写并运用核心词汇last,went to a party,sang and danced,played games,read,read a storybook,saw a film及核心语言What did you do last weekend? I went to a birthday party. 2、

能听懂、会读、会说Listen and say 板块的对话。

3、

能和同学一起完成Let`s play a chain game 板块的游戏，在游戏中巩固和操练核心词汇及核心语言。

4、

积极运用所学英语进行表达和交流，在交流中注意倾听，积极思考和回应。

教学重点、难点。

重点：掌握核心语言What did you do last weekend? I…并能在实际情景中运用。

难点：动词过去式的运用，尤其是特殊变化的动词过去式。

课前准备：

英语教师资源包

教学过程: 一、

热身

说唱歌谣

Go, go, Where did you go? Went,went,

I went to school. See,see, What did you see? Saw,saw, I saw a bird. 教师也可将学生分成两组，分组说唱，教师加以指导。

设计意图，说唱富有韵律感的歌谣，既可巧妙地复习动词原形及动词过去式，又可极大地激发学生的学习兴趣。

二、新授：

1、

教师先提出问题What did I do yesterday?让学生猜测，再出示自己的生活图片，并配上解说。例如：

Hello,everyone.I was busy yesterday.I had three chasses in the morning.Inthe afternoon,I had a meeting until 5:30.Then I went home and cooked dinner for my daughter .After that,I saw a film with her. 学生根据图片和听到的解说尝试用You had three classes…来回答问题。

2、

教师提出问题并板书：What did Linda and Billy do last weekend? Let`s have a look.教师呈现Listen and say 板块的插图或出示课图片并播放录音，学生带着问题首次听对话录音。

设计意图教师用自己的生活介绍调动学生的学习兴趣，自然引入课文学习。

3、

学生听录音后回答问题，教师板书：Billy read a storybook last weekend.教师强调read的动词原形和过去式的书写形式相同，

但是读音不同。Read的动词原形读音为/ri:d/而过去式的读音为/red/. 4、

教师可根据学情用英语教学PPT课件给出框架，让学生将read的过去式式放进核心语言中进行替换操练。例如：

Billy read a storybook at home last weekend. I read a Chinese book yesterday . I read…last weekend. 设计意图，将特殊变化的动词read的过去式放入核心语言里来操练，目的是突破教学难点。

5、

学生回答问题What did Linda do last weekend?后，教师在答句She went to a birthday party.的基础上追问：Whose party?学生再次听录音找到问题的答案：It was her neighbor Rita`s party.教师再问：What did Linda`s friends do at Rita`s party? 学生默读课文并勾画出问题的答案：They sang and danced,played party games and ate a lot of food. 6、

教师用英语教学PPT课件呈现图片和框架，学生运用核心语言进行操练。

7、

学生两两分组，结合英语教学PPT课件，自由讨论。

A:What did you do last weekend? B:I …

8、

学生听录音仿读，要求有感情地朗读，并注意语音、语调。

9、

学生小组合作，分角色朗读对话并向全班展示。

10、

教师用英语教学PPT课件对课文进行两次分层次留白处理，引导学生在留白填空的基础上，借助课文插图尝试复述他们的周末活动。

三、

小结与作业

小结

教师带领学生回顾本节课的重点内容，核心短语与句子作业

回家做题卡。