Unit 7 My best friend优质课教案整理

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

育才学校英语教学设计（单元备课）

Unit7 My best friend 第_7单元 总课时__3___

单

元

教

材

分

析

单元一知识目标

教学

目标

1.

能灵活运用am, is, are完成本单元Read,write and say中的填空。

2.

能口头上和书面上做自我介绍并介绍自己的朋友。

二能力目标

1.能够利用一般现在时介绍自己和朋友的基本情况。

2.能够运用所学的知识，在图片和对话的帮助下，读懂相关英语信息，并完成短文填空和进行排序等任务。能依照故事内容与同伴进行信息交流与沟通。

3.能听懂、会说本单元Listen,write and reprot中的内容。

4.能听懂、会说、表演本单元Let’s chant中的内容。

5.能仿写一篇名为“My Pen Pal”的英语小短文。

三情感、文化、策略目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养与他人合作的能力，通过对朋友的描述和介绍增加彼此间的了解，增进友谊。

2.积极运用所学英语进行表达和交流，积极与他人合作，并在交流中注意倾听、积极思考并做出积极的回应。

3.了解英语国家中描述和介绍他人时的用语和礼仪，尊重本国和他国人民之间日常交流的方式。

第一课时：1.Listen and say 2.A guessing game 3.Write and say 课时第二课时：5.Listen,write and say 7.Read and write 安排

第三课时：4.Read and put the sentences in order 6.Let’s chant 8. Reward time 教学

教授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法。

方法

育才学校英语教学设计（第一课时）

导 学 过 程

1.话题:有关学生个人情况和朋友情况的简单信息。

2.功能:描述自己和朋友的个人情况的基本表达方式。

课题

Unit7 My best friend

第___7_单元第___1_课时

总课时_3_

1、能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人。

2、能读懂、会说、会填写Read write and say中的内容。

3、能在Word Bank的帮助下，选词填空，完成短文。

4、能在图片和对话的帮助下，读懂A guessing game中的内容，并根据班级实际情况，进行游戏。

5、能读懂Write and say中的内容，并根据提示做自我介绍。

1、能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人。

2、能读懂、会说、会填写Read,write and say中的内容。

能读懂Write and say中的内容，并根据提示做自我介绍。

一、热身复习

1、师生自由问答。复习用一般现在时描述日常发生的事情，帮助教师了解学生的知识掌握程度以便有针对性地进行教学指导。

2、学生口头介绍自己或家人的日常活动。

二、任务导入及呈现

1、学习Read,write and say时，教师先出示本课课文图片，问学生：What can you see in the picture？先让学生们同桌交流或四人一组交流，然后再回答。

2、让学生们自读课文，画出自己不懂、不会的词汇或句子。教师鼓励学生小组讨论学习，采取互相帮助的方法解决学习中的困难，然后独立完成填空任务。

3、学生小组内采取轮流朗读的方式朗读课文，核对答案。

4、教师让学生公布答案。如果学生说得对，其他同学用“Excellent!”表示鼓励。如果学生说得有不对之处，教师本人或让其他学生解释错误之处，帮助学生改正错误。

教

5、教师引导学生自己默读课文，根据课文内容，提出几个自己感兴趣的问题，并在小学

组内与同学讨论分享。

过

6、让学生们打开书，跟录音机反复诵读Read,write and say部分的内容。在这一过程中，程

教师走到平日学习有困难的学生身边，注意聆听他们的发音，可低声纠正这些学生的发音，个别学生的错误可以课下纠正。

三、趣味练习

活动一：.猜人游戏。教师让两个学生到教室前面，背对着其他同学，然后教师再指定一个学生，让在座的同学对被指定的学生进行描述。每人描述一个特征。背对着大家的两个学生比赛，提示猜测学生们描述的是哪个人。

活动二：课文接龙比赛。教师让学生们认真读Read,write and say中的内容，然后点学号进行朗读，如：教师点No 10，10号的学生从第一个句子读起，然后11号的学生接着读。教师可以随时叫停，然后再重新开始点学号，看谁接得快。

活动三：说说写写。同桌两人根据Write and say中的提示乾宅地自我介绍或是问答练习，然后完成自我介绍的写作。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

四、巩固与拓展

1、让学生试着复述Read,write and say中的内容。

2、组内练习，先介绍自己，再介绍组内成员。

3、完成自我介绍的写作。

1.

完成与本课内容有关的练习。

2.

熟读Read,write and say中的内容。

3.

完成自我介绍的小短文，并与同学们分享。

作

业

板书设计

自我评价

育才学校英语教学设计（第二课时）

课题

教学

目标

Unit7 My best friend

第____7_单元第____2课时

总课时____3_

1、能听懂、读懂Listen,write and report中的内容，并能根据录音完成表格填写及汇报。

2、能运用所学知识读懂Read and write部分的内容，并结合自己的实际情况完成“My Pen Pal”的写作。

3、培养学生体会英语阅读和创编写作的乐趣。

1、能听懂、读懂和完成Listen,write and report中的任务。

2、能读懂Read and write中的英文小短文，并结合自己的实际情况完成“My Pen Pal”的写作任务。

1、结合自己的实际情况完成“My Pen Pal”的写作。

2、培养学生掌握阅读技巧，会读，善读，并能对单元内容进行梳理整合。

一、热身复习

1、教师让学生进行自我介绍。其他同学根据介绍的内容乾宅地复述或是提问。

2、师生自由问答：Who is your best friends? Describe him/her.

二、任务导入及呈现

1.、教师让学生进行自我介绍。自己进行介绍“My best friend is my pen pal.”教师接着介绍自己笔友的长相和爱好。然后让学生根据所听到的内容进行提问，其他同学给予答复。介绍完后，鼓励学生在小组内介绍自己的pen pal或e-pal，然后进行问答练习。

2、教师让学生们听Listen,write and report中的录音内容，听2-3遍后，教师问：What do you remember about the text?学生根据记忆的内容进行复述。

3、教师让学生们小组讨论说说自己希望有一个什么样的笔友，并简单记录下笔友的特征。

4、教师帮助学生学会整理信息，运用所学知识，完成“My Pen Pal”的写作。写的过程中教师随时提醒学生注意单词的拼写和句子的完整性。

三、趣味练习

活动一：提问题比赛。学生四人一组，讨论提问。学生每人至少根据Listen,write and report中的内容提出一个问题或是回答别人的问题，看谁完成得最出色。

活动二：复述课文。学生独立完成Listen,write and report中的内容，然后根据表格中内容提示，用自己的语言复述内容，最后再次听录音进行检验。

活动三：“点兵点将”读课文。教师引导学生朗读Read and write中的内容，选一名同学朗读例文中的一句话，下一句由这个学生“点兵点将”，由其他学生完成。

活动四：写小短文。教师让学生们根据Read and write中的内容，完成“My Pen Pal”的写作任务。可以先让学生小组讨论，集思广益，然后再个人思考，完成写作。作品要与同学分享。

四、巩固与拓展

教学

重点

教学

难点

教

学

过

程

1、反复播放录音，跟读Listen,write report中的内容。有能力的学生进行背诵或复述。

2、根据Read and write中的内容，完成“My Pen Pal”的写作。

1.完成与本课内容有关的练习。

2.熟读Listen,write and report中的内容，并进行复述。

作

3.抄写、积累Read and write中你喜欢的句子，并背诵，做到活学活用。

业

板书设计

自我评价

育才学校英语教学设计（第三课时）

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

Unit7 My best friend

第__7_单元第__3__课时

总课时____3_

1、能听懂、读懂、会说Read and put the sentences in order中的内容，并能根据短文内容进行合理排序。

2、能听懂、会读、表演Let’s chant中的内容，并能根据内容进行合理创编。

3、培养学生认真阅读的学习习惯，并掌握一些阅读技巧。

4、鼓励学生在小组活动中与其他同学积极合作。

能听懂、读懂、会说Read and put the sentences in order中的内容，并完成排序任务。

1、培养学生自主阅读的兴趣和独立思考的能力。

2、培养学生能对单元内容进行梳理整合，注意一般过去时与一般现在时的区分。

一、热身复习

1、教师让学生进行自我介绍，并让学生们根据他人的介绍进行复述或是提问。

2、让学生与全班同学分享自己写的“My Pen Pal”小短文。

二、任务导入及呈现

1.

用视频展示的方式再介绍一些生活中常见的其他人，帮助学生熟练运用一般现在时做自我介绍或是描述他人。

2.

让学生自读Read and put the sentences in order中的内容，画出不懂，不会的词汇或句子，进行组内讨论学习并汇报。

3.

让学生按正确的顺序朗读Read and put the sentences in order中的故事，注意语音语调和说等方面人当时的语气，进行表演。

4.

让学生根据课文内容，小组讨论，为故事加上一个合理的标题。

5.

让学生们听录音，模仿朗读Let’s chant中的内容，并进行小组或个人表演。然后教

小组进行合理创编，并与其他同学分享。

学

过

三、趣味练习

程

活动一：角色扮演朗读。让学生们按照课文正确的顺序，有感情地朗读课文。让学生以小组为单位进行表演。

活动二：创编新歌谣比赛。教师先让学生组内合作创编新歌谣，并与全班同学分享。看谁创编的最好听，最合适。

活动三：看图复述故事。让学生发挥想象，根据Read and put the sentences in order故事的内容，将故事为每个段落配图，然后看图复述故事。

巩固与拓展

1、让学生打开书，听录音模仿朗读Let’s chant部分内容，并进行表演。

2、在学生理解课文的基础上，让学生们小组讨论scared,laughed等词汇的意思，让会的学生讲给不会的学生听，注意发音。

3、教师让学生们根据故事大意提出一些和故事有关的问题，更深层次地理解故事。

4、在学生理解课文Read and put the sentences in order的基础上，让学生们小组讨论”What will happen?”试着续写故事。

1、完成与本课内容有关的练习。

2、熟读Read and put the sentences in order. 3、抄写、积累文中你喜欢或是有用的词汇或句子。

作

业

板书设计

自我评价