常见传染病的预防优秀教案案例

《常见传染病的预防》教学设计

重庆市荣昌区初级中学

朱昌顺

一、教学目标

【知识目标】

1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3.说出狂犬病的病原体、传播途径及预防措施。

【能力目标】

1.观察图片,培养学生的观察能力. 2.资料分析及调查活动,培养学生的理论联系实际能力. 【情感态度价值观目标】

1.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系。、

2.认同卫生、安全的生活方式，正确对待传染病病人。

二、学情分析

传染病是严重危害人类健康、阻碍社会及经济发展的常见病和多发病，与学生的生活密切相关。学生在成长过程中都有患传染病的经历，对传染病及其预防的相关知识有一定的的了解，同时也会有很多疑问。但他们的认识还有待系统化。

三、教学重难点

重点：传染病的病因、传播途径和预防措施. 难点：说明传染病的预防措施。

四、教学方法

比较法、引导启发式法、讨论法、小组合作学习法

五、课前准备

1.教师准备：

准备肺结核、艾滋病、禽流感、蛔虫病等资料；PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：

课前预习，调查当地常见的几种传染病。

六、课时安排

1课时

六【教学过程】

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

提问：董卿今年“火”了，生回答：《中国诗词

大家知道是因为什么呢？

一、创设情境，导今天也让我们先来朗读生朗诵。

关注社会热点，钟爱中国文化，体会诗提问：人们珍爱生命，也珍爱健康。但疾病有时却的优美，及其中蕴含的生物大会》和《朗读者》

入新课。

一首诗《珍爱生命》。

乘虚而入。

提问：什么是传染病？传染病的病因是什么？它是怎样传染的？如何预防？

学知识。

1、说明传染病的病因。

2、说明传染病流行的基本环节。

生齐读学习目标，明3、说明传染病的预防措施。

1、出示调查表，在上述疾病中，你是否患过此病？这些疾病的病因是什么？哪些病是传染的？哪些病是不传染的？为什么？

确本节课学习任务。

让学生带着任务学习，树立目标意识。

出示学习目标

学生回答：流感、水了解学生关于痘、、乙型肝炎、肺传染病已有的结核、蛔虫病等。

知识和关注焦点，为课堂教学做好准备工学生回答：病原体。

作。

利用问题引导学生分析和逻有传染性，能在人与辑思考。

人之间，或人与动物思考：引起传染病的“罪学生口头汇报。

一、什么是传染病

3、传染病及其病原体连线

魁祸首”是什么？

提问：什么是病原体？归之间的传播的疾病。

纳：病原体的概念。

学生分析讨论得出：

提问：传染病有何特点？

可能是病毒、细菌、4、什么是传染病？

寄生虫等生物。

生小结：传染病概念

及特点。

训练学生的语言表达能力。

设疑问：传染病是如何传

播的？

学法指导：如何从材料中提取知识。

展示：课本P73资料分析，提出问题：

1、流行性感冒的病原体二、

传染病流行的基本环节。

3、流行性感冒通过什么

途径传播到健康人身上的？

4、老人和小孩。身4、什么人最容易得流行性感冒？

教师归纳学生回答，提出：

病人或病毒携带者、流行性感冒流行的实质是什么呢？

可以将这个传播途径、健康人。

体抵抗力弱的人容易得流行性感冒。

学生回答：

是什么?

2、病毒携带者身上。

小组合作，培2、病原体首先存在于什么人身上？

3、病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫、空气传播到健康人身上。

养团结协作精神。提高分析问题解决问题的能力。

学生回答。

1、

流感病毒。

过程分为几个环节呢？

分析：

传染源——能够传播病原体的人或动物

训练学生的语言表达能力。

传播途径——病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。

易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

展示：课本74页资料分析，提问：

易感人群

1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。

讨论：两种传染病的传播有何共同特点？

图片分析：了解主要的传播途径及常见传染病分类。

小结归纳：

传染源

传播途径

学生阅读P74资料2，一步理解三个环节。

过渡：传染病流传的三个学生回答：

环节可以缺少吗？

不能缺少。

出谋划策：假如我患了流感，为了防止扩散，我和我的家人该怎么办？

以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？

归纳传染病的预防的方三、传染病的预防措施

法。

学生讨论以上的措施分别属于控制传出示课本插图，判断所用染源、切断传播途径预防措施。

和保护易感人群。

各种各样的预防措

启发学生联系施。如：戴口罩、打生活，理解预扫卫生、隔离病人、防传染病三方喝增强免疫的中药……

面的措施。

讲：传染病的预防可以从学生回答：

三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。

主要通过给易感人群预防接种卡介苗。保护易感人群。其他的，如隔离病人，保护环境卫生，也是其中的方法。主要以搞好个人的卫生和环境卫生，切断传播途径为主要措施。

多媒体展示狂犬病的相关案例。讨论：1、狂犬病的病原体是什么？传聚焦社会

染源是什么？传播途径是什么？易感人群人是谁？

2、怎样预防狂犬病？

分析资料，准确说出联系现实生活可采取的措施。

及热点问题，使学生学以致用，同时渗透情感教育。

培养学生的归纳总结及语言提问：本节课你有哪些收生畅谈收获

课堂小结

获？

表达能力。

多媒体展示示练习。

当堂检测

做课堂练习并汇报

及时了解学生的学习情况

八、课下实践作业

1、完成一份生物学小报。