二、速度ppt配用优秀获奖教案

课题

教

学

目

标

速度

课时

1 课型

新授

1、知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义、公式、单重点

难点

教学方

法

教具准

备

位；

2、初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算；

3、经历路程、时间、速度的测量，初步学会设计表格；

4、重温我国体育健儿奥运会速度项目中的骄人战绩，领略优秀运动员超人的速度给国家所带来的荣誉。

1、速度的定义、单位时间和速度的理解。

2、常见的两种速度单位的换算

物体运动快慢的比较及不同方法额灵活运用，比较精确地进行速度的测量，速度计算方法和解题格式

比较法，讨论法

米尺或软尺

秒表

多媒体

纸锥

教师活动

学生活动

教

学

过

程

一、

导入新课

1、多媒体投影展示：轿车、蜗牛、行人等物体运动的情景。

大家认真观看一下影幕上所展现出来的情景，你们认为

哪个物体运动得快，哪个物体运动得慢？你是怎么知道的？你又是如何比较的？

2、小明和小青从家里来学校，一个走了1小时，一个走了800米，哪位同学运动得快。

教师精讲

物体的运动有快有慢，然而单独用路程或时间都无法进行比较其快慢。要知道物体运动得快慢，就必须知道两个物理量：路程和时间，比较的时候要综合这两个物理量。

二、新课讲授

(多媒体展示) 提问1：平时我们看运动会时，观众和裁判是如何判断运动员的快慢的？

教师精讲

比较物体运动快慢的方法有：

相同路程比较时间

相同时间比较路程

活动5.4

比较纸锥下落的快慢。

两位同学合作，将一大一小的纸锥同时从同一高度下落，如何比较其快慢？

猜想

演练

1：同一高度落下，先落地的就是运动快的。

学生观察图片并回答教师问题

答：猎豹运动得快，蜗牛运动得慢。

学生讨论总结，代表发言

学生猜想并观察，讨论总结并发言

学生笔记

讨论总结发言

先到终点的快相同路程比较时间

跑在前的快相同时间比较路程

教

学

过

程

2：同一高度落下，着地前某一时刻，离地近的运动快。

提问2：如果路程时间都不相同，怎么比较呢？比如让两个纸锥从不同的高度不同时释放，又怎样比较纸锥运动的快慢呢？

教师精讲

s/t是路程和时间的比值。在物理学中，运动的快慢可用一个物理量来表示──速度。

速度是表示物体运动快慢的物理量。

比如：汽车在8秒内走了160米，火车15秒内走了435米，火车快还是汽车快？

那么，在相同时间（1s）内，物体走得路程长则运动得就快是吗？

教师精讲

这个相同时间比如1s叫做单位时间。

速度的大小等于物体在单位时间内通过的路程。

所谓“单位时间”是以时间单位为单位，数量为1的时间称为单位时间，如：1秒、1分、1小时……。

在单位时间内，比较运动物体通过路程的长短，就可以比较物体运动的快慢——即速度大小。

提问：如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么速度的计算公式可以怎样表示？

根据速度的公式可知，速度的单位应该是路程与时间单位复合而成的。

常见的速度单位有主单位米/秒（m/s）

若汽车的速度是15m/s，表示什么意义呢？

交通运输单位千米/时（km/h），读作米每秒和千米每小时。

提问：那么这两个单位之间是怎样换算的呢？

探究活动：测量纸锥下落的速度。

师：现要测量纸锥下落的速度，你认为应该测量那些物理量？

要用到哪些实验器材？

师：同学们能否设计出实验记录表格吗？

测量方案：

教师精讲：

实验依据：v=s/t

通过多次测量时间和路程，代入公式计算，取平均

讨论回答2 分别测量各纸锥的下落高度s和落地时间t，然后求出s/t的比值，s/t的值大的纸锥运动得快。

生：

火车快，汽车每秒走20米，火车每秒走29米，所以火车快。

生：是的。

学生做笔记

生：v=s/t。

答：意义汽车每秒通过的路程是15米。

学生换算

1

m/s

=1/1000km÷1/3600h = 3.6

km/h 生：纸锥下落的路程和时间。需要的实验器材有刻度尺、秒表。

学生

自己设计、测量、计算学

生汇报实验结果，

教

学

过

程

值减少误差

表格：(教师总结及展示表格)

展示演练

（出示汽车上速度表

的模型）你能从表中读出什么信息吗？

（出示例题）一辆汽车在京沪高速公路上行驶，速度表中的速度是100Km/，距离上海还有180Km，若汽车保持速度不变，计算一下，到达上海还需要多长时间？

同学们做题时要注意，物理题的计算要写出物理依据或物理公式，然后带入数据和单位，求出结果并注明单位。

（师作示范）

解：由v＝s/t 得，t＝s/v＝180Km÷100Km/h＝1.8h＝108min

答：到达上海还须要108min。

师：在我们日常生活中处处可以看到速度的现象，你能举一些例子吗？

师：生活中的很多领域都与速度密不可分。体育、交通更是与速度紧紧联系在一起，下面请同学们阅读课本上的生活

物理社会，了解有关我国体育健儿在奥运会上摘金夺银的文字内容。

课堂总结

随堂练习：当堂检测反馈

布置作业：课后巩固

板书设计

一、比较物体运动的快慢的方法

1、相同路程比较时间

2、相同时间比较路程

二、速度及测量

速度——表示物体运动得快慢的物理量

大小：物体在单位时间内通过的路程

公式：

v=s/t

变形s=vt

t=s/t 物理意义：物体每秒内运动的路程

生读题并尝试回答

学生举例

自行阅读