二、乐音的特性教案设计范例

乐音的特性（基础）

【学习目标】

1.知道乐音的三要素，响度、音调和音色；

2.通过实验探究知道响度、音调和音色各与什么因素有关；

3.会用物理知识解释生活中与乐音的三要素有关的现象。

【要点梳理】

要点一、响度

1.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。

2.振幅：振动的幅度叫做振幅。

3.影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人耳离发声体的距离。

要点诠释：

1.实验证明发声源的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。

2.声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。

要点二、音调

1.音调：声音的高低叫音调。

2.频率：每秒振动的次数——频率。

（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。

（2）单位：赫兹（Hz）

3.音调与频率的关系：音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

要点诠释：

探究影响发声体振动频率的因素：

1.提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？

2.猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。

3.实验过程：

如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

4.结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。

要点三、音色

1.音色是声音的另一个特色，不同的乐器，即使它们发出声音的音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是音色不同。

2.音色与声源的材料、结构有关。借助仪器观察到的音色不同的声音图像，如下图所示。

3.乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、音调和音色来描述它的特性，人们常将响度、音调、和音色称为乐音的三要素。

要点诠释：

1.有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。

2.同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。

【典型例题】

类型一、乐音的三要素

1. （2015•滨州模拟）二胡是我们中国传统的乐器，在演奏时，演员要经常拨动琴弦用来调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（

）

A．

振幅

B．

响度

C．

音调

D．

音色

【思路点拨】声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。就吉他来说，弦的松紧、长短、粗细都可以改变音调。

【答案】C 【解析】吹哨子时，是哨子内的空气柱振动发声。把用筷子制成的杆上下拉动时，改变了哨子内的空气柱质量和体积，改变了空气柱的振动频率，从而改变了哨子的音调。

【总结升华】题目考查了区分声音的三个特性。音调的高低，由物体振动的频率决定；响度的大小，由物体的振幅决定；音色由物体的材料结构决定。

举一反三：

【变式】敲击大小不同的青铜编钟，主要是为了使钟声有不同的（

）

A．响度强弱 B．音调高低 C．音色变化 D．时间长短

【答案】B

2. 在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的（

）

A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和响度

【答案】B 【解析】“高声大叫”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。

【总结升华】声音的响度是人耳能感觉到的声音的强弱，与声源振动的幅度有关。声源振动幅度越大，响度越大。

举一反三：

【变式】用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（

）

A．响度 B．频率 C．音色 D．音调

【答案】A

3. 在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时。主要是模仿歌星声音的（

）

A．响度 B．音调 C．音色 D．频率

【思路点拨】人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题。

【答案】C 【解析】不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征—音色。听朋友打来的电话，凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同，在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的音色。

【总结升华】音色反映了声音的品质与特色，是辨别不同声音的依据。

举一反三：

【变式1】（2014•牡丹江二模）如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 不同，同时还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近（以上两空均选填“响度”、“音调”或“音色”）。

【答案】音色；响度

【变2】“闻其声而不见其人”时, 你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话, 这是因为不同人声音具有不同的（ ）

A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色 【答案】D 类型二、综合应用与实验探究

4. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是（

）

A．“隔墙有耳”，说明固体能传声

B．“震耳欲聋”，说明声音的音调高 C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大

【答案】B 【解析】“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播，A选项说法正确；“震耳欲聋”，说明声音的响度大，B选项说法错误；因每个人的音色都不同，所以我们才可“闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出的声音具有不同的音色，C选项说法正确；“响鼓还要重锤敲”这句话说明声音的响度跟振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，D选项说法正确。

【总结升华】题目考查了声音的传播和声音的三个特性。声音可以在固体、气体和液体中传播；响度是指声音的强弱，它与物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色是指声音的品质与特色，根据以上内容，对各个选项进行判断。

5.

如图所示，请你用五只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验：用嘴分别对着五只瓶口吹气，并回答下列问题：

（1）用嘴对着五只瓶口吹气，五只瓶子均发出声音的原因是什么？

（2）每只瓶子产生的声音一样吗？为什么？

（3）应用上述实验结论说明图中，吹笛子时，用于、指堵住不同的笛孔，能产生不同音调的声音的道理。

【答案与解析】（1）用嘴对着五只瓶口吹气，五只瓶子均发出声音的原因是瓶内空气柱振动发声；（2）每只瓶子产生的声音不一样，因空气柱长短不一样，故振动频率不一样，所以音调不一样；（3）手指堵住不同的笛孔，使空气柱长短不一样，因而振动频率不一样，就能产生不同音调的声音。

【总结升华】此题型是声音的产生原因和音调的影响因素的实际应用，要能根据物理定义进行分析解答。

举一反三：

【变式】如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同．小张和小李两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音，其中小张是用嘴贴着瓶口吹气，而小李对瓶进行了敲击．根据所学的声学知识，回答下列问题：

①小张使瓶产生的声音的声源是 ，发出的声音中音调最高的是 ；

②小李使瓶产生的声音的声源是 ，发出的声音中音调最高的是 。

【答案】①空气柱；甲；②玻璃瓶；丙