三、噪声及其控制教学设计内容推荐｜教案在线预览

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§2.4噪声的危害和控制一、学习目标1．了解噪声的来源和危害. 2．知道控治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、学习活动活动一：探究：噪声的来源（请同学们阅读课本P42并回答下列问题）1．什么样的声音是噪声？（物理角度）噪声是指：发声体时发出的声音；（环境保护角度）噪声是指：的声音。2．噪声的波形

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所属课文：三、噪声及其控制

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2020-12-24 10:56:15

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学校：伊川县白沙镇初级中学

三、噪声及其控制教学设计内容推荐

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关键词：三、噪声及其控制教学设计内容推荐

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§2.4

噪声的危害和控制

一、学习目标

1．了解噪声的来源和危害. 2．知道控治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、学习活动

活动一：探究：噪声的来源（请同学们阅读课本P42并回答下列问题）

1．什么样的声音是噪声？

（物理角度）噪声是指：发声体

时发出的声音；

（环境保护角度）噪声是指：

的声音。

2．噪声的波形有什么特点？

。

音叉声音的波形

规则。

3．噪声从哪里来？

（1）

噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. （2）

噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声. （3）

噪声：筑路、盖楼、打桩等. （4）

噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.

活动二：探究: 噪声强弱的等级和噪声的危害（请同学们阅读课本P43并回答下列问题）

1．噪声的等级是按什么划分的？

人们以

为单位来表示声音强弱的等级，符号是

。

dB是人刚能听到的最微弱的声音；声音强度在

dB，是较为理想的安静环境。

2．不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？

声音强度

90dB，会破坏听力；声音强度

70dB，会影响学习和工作；

声音强度

50dB，会影响休息和睡眠。

3．认真阅读P43的人对不同强度声音的感觉的分类表；回答下列问题。

（1）

Hz是人听到的最低频率；

dB是刚刚引起人听觉的最微弱的声音。

（2）四个插图的含义分别是：

飞机起飞时的声音约是

dB；汽车运行时的噪音约是

dB ；

两人正常说话时的声音约是

dB ；两人轻声耳语时的声音约是

dB ；

（3）你认为，班里同学们在讨论问题时的的声音约是

dB；应该怎样做更好？

活动三. 探究: 控治噪声（请同学们阅读课本P44，并回答下列问题）

1．声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：

（1）

；

（2）

；

（3）

。

2．控制噪声的三种途径是：

（1）

（在声源处减弱），

（2）

（在传播过程中减弱），

（3）

（在人耳处减弱）。

3．课本图2.4—3中控制噪声的措施分别属于哪一种？

关于本教案的常见问题

Q：三、噪声及其控制教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、噪声及其控制》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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