15 我的叔叔于勒名师教学视频（文字实录）

《我的叔叔于勒》教学设计

教学要点：

1、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

3、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

教学内容：

一、课程导入：著名作家列夫﹒托尔斯泰说过：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。”今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事。

二、作者简介：莫泊桑（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。他受老师、诗人路易·布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。（1880）他以《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

三、正音、解词、分角色朗读：

拮据(jié j)：手头紧，经济境况不好。

阔绰(chuò)：排场大，生活奢侈。

诧异(chà)：觉得十分奇怪。

牡蛎(1ì)： 栈桥(zhàn)：

煞白(shà)：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

褴褛(1án l)：(衣服)破烂。

张皇：惊慌，慌张。

与日俱增：随着时间的推移而不断增长（介词，跟）。

十拿九稳：喻很有把握，也说十拿九准。莫名其妙（动词，说明）

角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长。要求：读出对人物的理解。

四、整体结构内容：

（一）01——04段开端：菲利普一家人盼望于勒。

（二）05——19段发展：菲利普一家人盼望于勒的原因。

（三）20——47段高潮：游玩中巧遇于勒后一家人（菲利普夫妇）的表现。

（四）47——48段结局：躲避于勒。

五、读课文想问题：

A、于勒是怎样一个人？

于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。写于勒的三个环节：挥霍财产——经商发财——衰败穷困；于勒———花了钱———赚了钱———破产没有钱

B、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？

菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道了以前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着一桩很大的买卖”，而且准备回到故乡，和哥哥菲利普一家“一起快活地过日子”。于是“大家认为分文不值的于勒，一下子变成了正直的人，有良心的人。”

菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”、“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。

C、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？

直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。

D、这篇小说揭示了怎样的主题思想？

小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

1. 请把课文中对于勒称呼的词语找出来。课文前后对于勒称呼的词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

2．前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们的钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。

3．在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。写家人的表现（菲利普夫妇）：恐怖（恨）——希望（盼）——恐怖、仇恨（怕）。

4、在菲利普夫妇对于勒变来变去的的过程中唯一不变的是什么？说明了什么？小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么——钱，这变来变去中唯一不变的是什么——钱，这就形象地揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能有多方面：菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；骨肉关系也要以金钱来衡量；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；其他原因等等

六、

精读课文高潮部分。

1、“毫无疑义……别把男孩子惯坏了。”明确：文中“被打动”“迟疑不决”“怕花钱”“很不痛快”“怕伤胃”“用不着”“别把……惯坏了”等处描写共同表现了菲利普夫妇的爱虚荣，不同之处是：菲利普想摆阔绰，附庸风雅；而太太明知“怕花钱”却用“伤胃”一词来掩盖自己的面子。

2、“我父亲突然好像不安起来……向我们走来。”明确：“向旁边走”，而不是“直接向我们走来”，说明他要躲开于勒的眼睛。“瞪着眼看”是怕女儿女婿发现这秘密。这些细致的动作描写微妙地表现出父亲“不安”的心理。

3、“父亲客客气气地和船长搭上话……您知道点儿这个家伙的底细吗？”明确：这里的“一面……一面……”“后来”“随即”“最后”的一系列行动和语言描写，把将要问的事一直绕到最后才提出来的那种既生怕露了马脚，又要摆出一付假绅士的臭架子的性格写得淋漓尽致。

4、这部分有关父亲的表情、语言的描写还有：（请画出）“他的脸色十分苍白”“两只眼也跟寻常不一样”“低声……说……”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说……”“神色张皇”“结结巴巴地说……”“神色很狼狈，低声嘟哝着……”明确：这些表情、语言描写反映了菲利普确认是于勒时，从“神色不安”到脸色“苍白”、“煞白”，两眼从“不寻常”到“呆直”，说话哑着嗓子，又结结巴巴，又嘟哝，特别是听了船长的话后那段丧魂失魄的独白，活现出从热切盼望到突然跌入绝望的狼狈相，暴露其性格的虚伪。

5、这部分关于母亲的表情、语言、心理描写，可结合“描摩·运用”题四来分析。明确：这些描写（“怕起来”“吞吞吐吐”“哆嗦”）反映了她由希望到失望的狼狈心理，这与菲利普是共同的；但她“突然暴怒”是旧怨新恨的发泄，“很快地说”“马上回答”又反映出精明老练，能沉着应变，其性格冷酷到了极点。这又是与菲利普不同的地方。

6、（1）上述描写表现了菲利普夫妇哪些性格特点？

明确：爱慕虚荣，自私虚伪，势利贪婪，冷酷无情。

（2）菲利普夫妇个性上有什么差异？为什么要写出这种差异？

菲利普在爱慕虚荣、向往上流社会方面显得更突出；太太则比丈夫更为冷酷无情，果断老练。虽然他们都是在资本主义金钱交易的腐蚀下，心灵丑恶、精神堕落的代表，但又有各自不同的个性特点。只有描写出这鲜明的、活生生的个性，才能更真实可信，更集中、更有代表性地从不同角度反映共同的本质。

七、精读本文的第39_43自然段,回答: 1、我对叔叔的同情主要表现在三个方面：

不受父母的影响，仔细观察叔叔；

心中默念叔叔；

给了叔叔十个铜子的小费。

从这些描写中，你可以看出，文中的“我”——若瑟夫具有什么样的性格特征？

我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。

2、文章写我这样一个人物有何作用？（怎样理解小说中的我“若瑟夫”）

（1）“我”是小说事情的叙述者，全文都是由我的所见所闻联缀而成。但“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。

（2）因为“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述“叔叔”的遭遇，父母的态度变化，使人感到事件更真切，意义更深刻。

（3）写我对表现菲利普夫妇的性格有何作用？“我”是家中唯一同情于勒的人，设置这个对立面，可与菲利普夫妇的自私、冷酷和唯利是图形成鲜明的对比。（我是菲利普夫妇家庭中的一员，是全家人对待于勒叔叔态度变化的见证人。“我”作为叙事的主体，不仅道出了我自己的感受，还寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒、哀乐。）（小说以第一人称的口吻来写，增强了真实性与可信度。通过自己的所见所感，道出自己的疑虑，从而揭示并憎恶这赤裸裸的金钱世界，表达了对叔叔的同情，对父母的不满。如：我心默念道：“这是我的叔叔，父亲的亲弟弟，我的亲叔叔。”饱含强烈的讽刺意味，既写出不满疑虑，又写出同情，点明主旨，意义何等深沉、深刻。）

八、研讨本文的线索和主人公。

1、线索

：本文有两条线索；一条实线（明线），实线是作者叙述的主要角度，即是以菲利普夫妇对待于勒的态度为实线；一条虚线（暗线），虚线是隐藏在作品中读者可以推知的线索。即以于勒的十年经历，或者说是于勒或贫或富的变化为虚线。

2、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？

小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。

小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。

说明：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。

九、写作特点：

A、

构思巧妙，主题深刻小说虽然很少直接描写于勒的命运，但在文中却无处没有于勒的影子。由于于勒，全家生活拮据；由于于勒，日夜盼望归来；由于于勒，促成了二姐的婚事；由于于勒，希望成为泡影；由于于勒，躲之惟恐不及。这样巧妙的构思，有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的态度完全取决于金钱，从而突出了主题，给人以强烈的感受。

B、通过人物语言、行动、神态描写来揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点。

如：菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列行动描写，加上表情的描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。

又如：菲利普夫人听丈夫说那个卖牡蛎的穷水手好像是于勒时的表现：她怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”她不愿相信这是真的，这样一家人的梦想就会破灭了，于是“吞吞吐吐”的责怪丈夫“胡说八道”。她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，惊恐地“哆嗦”起来，但仍存一线希望，“我想就是他。去跟船长打听一下吧。”等丈夫确认那个人真的是于勒时，她暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”于勒从前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，菲利普夫人终于按捺不住，旧怨新恨一齐发作，破口大骂。她的性格特征，随着她的语言和心理变化，一层层地发展，至此毕露无遗。

动作表现：（1）打发于勒去美洲：自私。

（2）栈桥散步——急切的盼望。

（3）船上发现于勒后的惊慌探察躲避逃走一系列行动——虚伪冷酷。

语言表现：（1）多加小心，别让这小子又来分咱们——谨慎、轻视、自利。

（2）啊……原来如此……——语无伦次，恐慌。

（3）咱们怎么办呢？……——失魂落魄，残酷。

（4）我给了他几个铜子小费——善良，纯真。

神态表现：（1）突然不安起来，瞪眼……——惊慌。

（2）脸色早已煞白，两眼呆直——恐慌。

（3）突然暴怒……——因失望而难接受。以上表现了他们的自私、冷酷、虚伪、惟利是图的性格特征，揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。

C、环境描写，烘托人物心情（文中的两处环境描写的作用）这篇小说的环境描写只有两处，都是描写大海，都烘托暗示出人物的心情。一处是第20自然段中轮船“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，一处是第48自然段中“天边远处仿佛有一片紫色有阴影从海里钻出来”。前者用景物描写烘托了人物初次出外旅游的欢快的心情，后者用景物描写烘托了人物的失望、沮丧的心情。（女儿、女婿的陪衬，烘托和丰富情节，活跃场面的作用。）

D、插叙、悬念、对比与细节： 1、写于勒插叙在顺序中。盼望——恐怖——盼望——恐怖（有钱和没钱）。

2、设置悬念：

（1）生活拮据盼于勒为悬念一：于勒是谁？为何盼他？引入插叙，介绍于勒，盼望富裕的于勒。

（2）盼而不归望穿眼是悬念二：于勒为何迟迟不归？让人想探求原因，走上游玩的偶遇之路。

（3）船上见于勒却躲避成为悬念三：见到为何不相识？是什么东西导致见面不相认。

盼的不是于勒而是钱。

3、对比：恐怖：（1）行为不正，糟蹋钱。（2）不仅糟蹋自己的钱，还糟蹋我们的。（3）解除办法逼他远离我们。——多么的讨厌于勒；

盼望：（1）叔叔赚了钱。（2）叔叔有了钱，我们家也就有了钱。（3）盼望方式每星期到栈桥上散步。——多想亲近于勒。通过对比写出了菲利普夫妇对于勒前后截然不同的态度。

4、细节：（1）大家的举动：“有机会就拿出来念，见人就拿出来给人看。”“衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”表现望眼欲穿，焦急万分，爱慕虚荣。（2）姐姐的对象：看信。

十、做想象性的口头作文。

1、由教师提供下面一段情境，学生口头续写。

游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。…… 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同情的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”

2、假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。

说明：这个练习有益于培养学生创造性思维，也易激发其兴趣，口头表达能力也得到了训练。

板书

我的叔叔于勒

全家的恐怖 占钱 赶

分文不值的于勒

全家唯一的希望 赔钱 盼

正直的人、有良心的人 有钱 赞

好心的于勒、有办法的人

这个小子、这个家伙 没钱 躲

这个贼、这个流氓