11 送东阳马生序优质课教案推荐

送东阳马生序

【教学目标】

１、借助工具书，掌握文言实词和虚词的用法。[来源:Z.xx.k.Com]

２、通过小组合作探究，体会对比手法的运用。

３、通过朗读，体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。

【教学重难点】

1.学习积累文言实词与虚词。

2.朗读背诵文言课文。

【教学用具】ppt,学案

【教学时间】3课时

【教学过程】

一．导入

古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，生活中我们会遇到各种各样的苦难，遭遇苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，那么苦难就会成为促进我们取得成功的动力。这也正验证了孟子的一句话，“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”今天我们就来学习宋濂的《送东阳马生序》。

二．通过预习，你了解了本文的作者的相关情况了吗？

１、介绍作者：（投影出示）他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。

２、介绍本文的体裁特点。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。

三．读准本文的字音和朗读的节奏

1、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读。

2、学生自由朗读课文

3、指名学生朗读，其余同学听完后指正、评价，教师作适当补充。

4、学生集体朗读全文。

四．疏通文意

（一)疏通第一段文字

⑴齐读第一段，将第一段划分为两个层次

（无书之苦/无书之难）

（2）根据注释独立疏通文意。

（3）小组互译，你读我译，我读你译

（4）标出疑难之处，全班讨论。[来源:学&科&网]

[来源:学&科&网]（5）教师出示重点字词和句子的译文

走：跑，引申为“赶快”。

致：得到

假借：借。

逾：超过。

加冠：表成年。

硕师：学问渊博的老师。

游：交往。

趋：快步走，奔赴。

叩问：请教。

德隆望尊：道德声望高。

援疑质理：提出疑问，询问道理。

俟：等待。

卒：最终。

降：和缓。

至：周到。

每：常常。

①家贫，无从致书以观。

②或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（二）梳理第二段

（1）齐读第二段，划分层次，并概括

（2）学生自译，小组合作

（3）教师出示重点字词和语句

曳履：拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子。

汤：热水

再：两次

食（sì）：同“饲”，给饭吃。

被（pī）：通“披”，穿着。

腰：名词用为动词，腰带上悬挂着。

穷冬：隆冬，深冬，严冬。

皲裂：皮肤受冻开裂。

舍：这里指学合、书馆。

支：通“肢”

僵劲：僵硬

媵人：服侍的人。沃灌：浇洗

衾：被子 和：缓解过来，暖和过来。

寓：寄居。

逆旅：旅店。

缨：帽带。

容臭：香袋，香囊。臭，气味，这里指香气。

烨然：光彩耀眼的样子。

緼袍：粗麻絮制作的袍子。敝，破。

略无：毫无。

慕艳：羡慕。

以：因为。

中：内心。

口体之奉：供养口和身体的，指吃的穿的。

①同舍生皆被绮绣，```````略无慕艳意。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。全句译作：因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。

五．总结文言知识

（一）通假字

（二）古今异义词

（三）一词多义

六．合作探究

（一）作者在求学过程中遇到哪些困难? （二）作者写作的目的是什么? （三）文中对比有什么作用？

（四）你从文章得到怎样启发? 七．练习

下列以的用法与例句相同的是

1.例句:无从致书以观

A以是人多以书假余

B计日以还

C俯身倾耳以请

2.文言句式与例句相同的是

例句:弗之怠

A当余之从师也

B何陋之有

C马之千里者

3.下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是

A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染

4.下列表述中，不符合文意的一项是

A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

5.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。

A 录毕，走送之 走：跑 B 执经叩问 叩：敲门

C．媵人持汤沃灌 汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。

被：通“披”，穿