23*三顾茅庐说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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西安市第七十七中学电子教案科目：语文适用年级：九年级制作人：屈巧玲使用人：屈巧玲周次第周课型自读课课时（从前到后累计）课题23*三顾茅庐初步了解《三国演义》,把握整体内容。体会本文的情节安排、人物刻画的特点。教学目标体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质,并学会欣赏张

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所属课文：23*三顾茅庐

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23*三顾茅庐说课稿【一等奖】

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关键词：23*三顾茅庐说课稿【一等奖】

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西安市第七十七中学电子教案

科目：语文

适用年级：九年级制作人：屈巧玲使用人：屈巧玲周次

第周

课型

自读课

课时（从前到后累计）

课题

23*

三顾茅庐

初步了解《三国演义》,把握整体内容。

体会本文的情节安排、人物刻画的特点。

教学目标

体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质,并学会欣赏张飞等配角的优秀品质,多角度地了解人物性格。

重点

分析刘备的形象。

难点

多角度分析人物。

教学方法

自主学习法、讨论法

教具

多媒体

学生活教学程序及内容

动设计

一、导入新课

〔播放电视剧《三国演义》片首曲〕

教学过程

现在就让我们一起走进原作,共同去体会和感受

其感人之处。

二、预习成果展示

1.背景简介：东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，

刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大

业，他留心访求人才。荆州名士司马徽举荐说：“卧

龙、凤雏，二人得其一，可安天下。”又说诸葛亮，“可

比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房也”。

刘备多方打听，得知“卧龙”就是诸葛亮，此人隐居

在隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰

出人才，便专程到隆中去拜访。前两次均未见到。

2.检查预习：给加点字注音

殆(dài)

拜谒(yè)

纶巾(guān)

．．．胄(zhòu)

鹤氅(chǎng) 箪食壶浆(dān)

．．．愧赧(nǎn) 存恤(xù) 顿开茅塞(sè)

．．．三、自主学习：

1、读课文，明文意。

2、请用一句话概括文章主要内容。

刘备第三次到隆中请诸葛亮出山辅助。

指名学生回答，指正后集体读

3. 小说可以分为哪几个部分？每一部分的主要内

容是什么？

刘备三顾诸葛亮；孔明隆中对策；孔明感其诚，出

山辅助。

四、分组讨论，探究人物形象。

1.圈画出文中与刘备相关的内容，讨论并归纳刘备的

形象特点。

谦虚、礼贤下士、求贤若渴、气度恢弘

分组讨

2.画出文中对张飞的描写，并分析其作用。

3.文中用了哪些方法体现刘备的特点？

语言描写、动作描写，侧面烘托

五、你还知道《三国演义》中刘备的哪些故事？性格特点？桃园三结义、刘备摔阿斗、白帝城托孤等

喜欢结交英雄豪杰，胸有大志而不露锋芒，宽仁爱民等

六、小结：学习了本文你有哪些收获？

七、结束语：

同学们，刀光剑影已暗淡，鼓角铮鸣已远去，但岁月永远也带不走那一串串鲜活的面容，相信刘备的形象已经深入我们心中。

1.掌握本课生字词课后作业

2.课后阅读《三国演义》。

刘备三顾茅庐

三顾茅庐：诸葛亮隆中对策

板书设计

感其诚，出山辅助

刘备：谦虚、礼贤下士、求贤若渴、气度恢弘

语言描写、动作描写，侧面烘托

课后反思

论完成

关于本教案的常见问题

Q：23*三顾茅庐说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23*三顾茅庐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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