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常见传染病的预防教学设计一、教学目标1、知识目标：了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。2、能力目标：掌握传染病预防的基本策略和常用技能。3、情感目标：培养学生养成良好的卫生习惯；培养学生积极健康的生活态度。【教学重点】传染病的种类、传播三环节。【教学难点】传染病的预防措施【教学过程】（
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常见传染病的预防教案设计（一等奖）
未知
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关键词：常见传染病的预防教案设计（一等奖）
正文
常见传染病的预防教学设计
一、教学目标
1、知识目标：了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
2、能力目标：掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
3、情感目标：培养学生养成良好的卫生习惯；培养学生积极健康的生活态度。
【教学重点】传染病的种类、传播三环节。
【教学难点】传染病的预防措施
【教学过程】
（一）创设情境：“传染病来了”，设置情境，激发兴趣，巧妙导入
1、多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？
2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。
3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。然后，填写表格（幻灯片展示）
疾病名称
流感性乙肝
手足癣
贫血
是否可传染
疾病名称
百日咳
水痘
龋
齿
是否可传染
肺结核
血吸虫病
蛔虫病
流行性感冒
4.（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是怎么传染的（出示幻灯片）。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。
（二）创设情景：“病痛的痛苦”
1、
让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。
一、对个人的危害损害健康，危及生命；影响学习、生活影响生长发育；
二、对家庭的危害传染家人并损害其健康；耗费精力、金钱，加重家庭负担
三、对社会的危害危害整个人类的健康；消耗社会财富，影响社会发展；导致社会恐慌。
注：教师讲授，学生从中理解传染病的危害。
2、种类
（出示幻灯片）介绍传染病的种类，并简单分类
（三）创设情景：“让病魔现行”
提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎么传播的？
1、
明确目标：患病无疑是痛苦的，同学想不想掌握传染预防的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎么传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现行”
的方法。
2、引发探究欲望
你知道传染病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去的吗？在这个过程中必须具备哪几个环节？
3、“传染病流行的三个基本环节”：第一是携带并能排出病原体的人或动物，叫做传染源；第二是病原体经过一定途径传给他人，这条途径叫做传染途；第三是容易感染这种病原体的人，叫做易感者。
（四)创设情境：“打败传染病”
1、
提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？（建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手足癣等说明）
2、指导学生分析现象，让学生学会提问题，根据自己患病感冒时的亲身经历等。学生活动，自主合作探究，得出初步结论。
同组（或同桌）相互合作，必要时求得老师的帮助。
事实求是地整理分析探究资料，得出初步结论（或看法）
3、学生大胆的陈述自己的观点，相互交流、争辩，激起思维共鸣。
4、师生互动交流成果，自主完善结论，进行知识整合。
5、及时引导学生总结传染病预防措施
6、突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康？
（五）：评价、盘点收获
1、完成幻灯片上的习题。
对学生个人或小组在探究过程中变现作中肯的表扬。
2、通过这一节课的学习你有什么收获？写一份分享稿下一节课交。
3、通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？课后思考题。
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