一、长度和时间的测量第二课时教案

《长度和时间的测量》教学设计

宜兴外国语学校

姚友芳

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。

2．知道测量有误差。了解误差和错误的区别。

3．了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

（二）过程与方法

1．通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。

2．通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。

（三）情感态度与价值观

1．结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。

2．通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。

二、教学重难点

重点：单位的引入和换算、刻度尺的正确使用、会测量时间。

难点：误差和错误的区别、学会一些间接测量长度的方法。

三、设计思想

八年级学生在学习过程中基本以形象思维为主，根据这些特点，教学中设想通过具体的实例让学生经历单位的形成过程，理解测量的意义；并通过学生自己的体验和实际操作，在“读”“动”“比”“思”中，学会测量长度的方法。由于日常生活中对刻度尺使用要求与物理教学中的要求不同，因而对刻度尺的使用存在着随意性，在实际使用中往往觉察不到自己测量的错误。如：忘记估读、漏写单位等，所以在教学过程中，采用多种方法，在各个环节给予强化。

将“问题、解决、发展”这一主线贯穿于课堂教学中，让学生根据要求设计实验方案，并进行基本实验操作，积极参与课堂活动，在活动中学会观察，学会思考，学会从不同角度去分析问题、解决问题。

四、教学资源

钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、棉线等。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

播放诗配画《早发白帝城》，分析诗句中哪讨论交流在具体的物些词句描述了小船的运动情况？这些词句小船的运理情景中体中涉及哪些物理量？分别是什么？运动具动情况

验对物体的有怎样的特点？

长度与时间问题1：观察图1中的甲、乙两幅图，在

的认识。

图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？

在图乙中中心的两个圆面积一样大吗？

问题2：:请同学们目测一下课桌的长、宽、

领悟目测不高，比较它们的长短。

思考：不用尺，如何证实自己的目测结果目测后回可靠。事先是否正确？说出你的具体做法和测量的结答。

选一个标准办法：用一才可以比果。

根线作为较。

创标准，来比

设较上述物

情体的长度。

景

引

入

新

课

体现制定公认标准的必要性。

深化对长度单位的认

识。

甲

乙

图1 追问：这个公认的标准量叫什么？

一、长度的单位及换算

提出问题：想一想在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？阅读课本知道还有哪些新的单位？

讨论交流：复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米。

归纳总结：在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米（符号为km）、分米（符号为dm）、厘米（符新号为cm）、毫米（符号为mm）、微米（符课号为μm）、纳米（符号为nm）。它们同教米的换算关系为：

学

1km＝1000m＝103m；

1dm＝0．1m＝10－1m；

1cm＝0．01m＝10－2m；

1mm＝0．001m＝10－3m；

1μm＝0．000001m＝10－6m；

1nm＝0．000000001m＝10－9m 例题：下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。

5．2m＝5．2m×100＝520cm 强调：进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。

掌握单位换算的书写过程。

二、长度的测量

（一）常用的长度测量工具

活动一、让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具（刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器）让学生观察。

活动二、观察图2中的刻度尺，回答下列问题：

（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？

（2）它的量程是多少？

（3）它的分度值是多少？

培养学生观学生思考，察能力。

体会。

图2

在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左

端（离最左端边缘有一小段距离），没有

磨损，它的量程为0～8cm，也就是说它最

多能测8cm的长度，它的分度值是0．1cm。

教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，

要从一个清晰的整数刻度线量起。

（二）使用刻度尺测长度的方法

活动三、学生分组实验，测量铅笔的长度、学生仔细

圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长观察刻度通过具体活和宽等，教师及时纠正出现的问题，要求尺，并对老动掌握使用学会正确使用刻度尺。

师的问题刻度尺测量归纳总结：正确使用刻度尺的方法可用四进行讨论、长度的正确个字加以概括，即“选、放、读、记”。

交流、比方法。

1．选，在实际的测量中，并不是分度值越较、归纳。

小越好，测量时应先根据实际情况确定需

要达到的程度，再选择满足测量要求的刻

度尺。

2．放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线

对准被测物体的一端，有刻度线的一边要

紧靠被测物体且与被测物体保持平行（如

图3甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。

在实际操

作的基础上，归纳体

会刻度尺图3 甲

的正确使用方法。

图3 乙

对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测

物体（如图丙所示）。零刻度线磨损时，

要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测

起，测量结果应该等于读出的刻度值减去

作为起始的刻度值（如图丁所示）。

图3 丙

图3 丁

3．读，即读数，视线要正对刻度线（如图

4所示）；除读出分度值以上的准确值外，

还要估读出分度值的下一位数值（估读

值）。图中铅笔长度为69．5mm，其中69mm

是准确值，0．5mm是估读值。

图4

4．记，指记录。记录测量结果应包括数值

和单位。图5中木块长度为2．77cm。

图5

【活动】：用刻度尺测量纸张的厚度。

设计实验

【思考】：如何测量一张纸的厚度？

【讨论】：在测量过程中，你每次的读数都将“误差”

交流

这一知识点一样吗？为什么会出现这种情讨论、与具体的问况？

题情境相结合，使学生【总结】：在测量时要进行估读，估读值有感到知识的时偏大，有时偏小，这样就会用处，并学会用所学的产生______。____________可知识来解决以减小这种误差。

实际问题。

测量误差：测量值与真实值之间的差异。

无论采用何种测量工具，也不管采用什么测量方法，误差总是存在的，是不可避免的。而错误是可以避免的。

【归纳】：间接测量方法

____________、__________、_________、____________。

三、时间的测量

提出问题：你知道的测量时间的工具和时学生思考

间单位有哪些？时间单位之间的换算关系回答：秒、

是怎样的？

分、时、年

交流总结：（1）时间单位

在国际单位等；秒表、

制中，时间的单位是秒，符号为s。除了电子表、钟

“秒”之外，常用单位还有小时（符号h）、等。

掌握时间的分钟（符号min）。它们之间的换算关系

测量方法。

是：1h＝60min，1min＝60s，1h＝3600s

（2）计时工具

生活中使用的各种石英仔细观察

钟、电子手表；运动场和实验室常用的机秒表，获得

械停表、电子停表。

秒表结构、

分组实验：

使用方法、

（1）练习停表的使用：如何开启、停止、读数方法。

归零；如何读数。

（2）用停表测量脉搏跳动10次所用时间

以及1min内脉搏跳动的次数。

归纳总结：秒表的外形如图6所示，A为

归零按钮，B为计时秒针控制按钮。使用

时，你应该先进行调节，就是按下归零按

钮，使秒针指在“0”处。再按动秒针控制

按钮开始计时。计时结束时，要按动秒针

控制按钮，这时秒针会停在最后计时处，

就可以读出时间值。

图6

培养学生总结归纳的能力。

巩固提高，深化所学知识。

通过本节课的学习，你学到了什么？你还学生归纳总有什么问题？

总结。

结

课1.下列单位换算中,正确的是( ) 堂A 3.75m=3.75m×100=375cm 训练

B 3.75m=3.75m×100cm=375cm

学生独立完成。

1C 3.75m=3.75×100cm=0.375cm D 3.75m=3.75×100cm=375cm[来源: 2.单位换算:4×105μm=_______m; 7.84×106m=______km 25nm=________m 15km=__________cm 3.如图所示,刻度尺的分度值为_____,木块的长度为__ __ . 如图所示,刻度尺的分度值为_____,此物体的长度为_______cm[来源:学&科&网]

4.小明上学路上用了15min,合_____h；某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于_ _min. 一、

长度和时间的测量

1.长度的单位及换算

国际单位：米（m）

常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

单位换算：

1km＝1000m＝103m；

板1dm＝0．1m＝10－1m；

书1cm＝0．01m＝10－2m；

设1mm＝0．001m＝10－3m；

计

1μm＝0．000001m＝10－6m；

1nm＝0．000000001m＝10－9m 2.长度的测量

刻度尺的正确使用方法：“选、放、读、记”

3.时间的测量

(1)国际单位：秒（s）,常用单位：小时（h）、分（min）

(2)单位换算：1h=60min=3600s,1min=60s