四、照相机与眼睛  视力的矫正优质课一等奖教案

4.4《照相机与眼球

视力的矫正》教学设计

授课班级：织金县第四中学八年级（17）班

授课教师：姚婷

一、教学目标

年

级

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学用具

八年级

知识

技能

过程

方法

课

题

4 课

型

新

授

了解照相机和眼球成像的基本原理。

通过实验探究了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法，培养学生的观察能力和动手能力。

情感态度

培养学生自觉保护视力的良好习惯。

与价值观

通过实验探究了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法

通过实验探究了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法

近视眼镜、远视眼镜、光具座、蜡烛、焦距为10厘米的凸透镜、光屏、两张分别印有小鸟和鸟笼的小纸片

二、教学过程

教师活动

学生活动

设计目的

导入：教师扮演体检视力的医生，学生观察发现与视力正情景导入，让学生亲自分别请一名视力正常和一名近视眼常的同学对比发现近视眼的参与激发学习兴趣活跃课的同学来检查视力，再请一个同学同学只能看清近处物体不能堂气氛，引入新课。

用手机的照相功能拍照留念。拍照看清远处物体。还有当老师的同学近景和远景都要拍摄。

要求拍近视眼同学的脸部特写时，照相的同学要拿相机问：近视眼的同学为什么只能看清更靠近该同学。心中产生疑近处物体？照相机又是通过什么原问？

理进行拍照的？

展示学习目标

学生齐读学习目标

让学生明确本节课的学习目标。接下来能进行有目的的学习。

知识点1：照相机的构造与原理

展示照相机的结构图，给学生一一介绍照相机的各个结构及其功能，并引导学生与凸透镜成像规律实验进行对比。

学生通过老师介绍了解照相

机的构造及其各个部位的功学能。知道照相机的镜头相当通过图片展示更加直观，生更好了解。

于凸透镜，胶卷相当于光屏。

播放微课视频——照相机的成像原学生观看微课了解照相机的

理及照相时调节镜头到胶卷的距离成像原理是物距大于二倍焦（像距）的调节口诀。

距，像距大于一倍焦距小于通过微课讲授照相机的原它能把抽象两倍焦距，成倒立缩小的实理和调节口诀。能让更容易

像。照相时镜头到胶卷的距的知识具体化，并且用有趣的微离（像距）的调节口诀是物学生理解。更

远像近小，物近像远大。

课代替老师的平铺直叙，能引起学生的注意力，效果更好。

展示关于照相机成像原理和调节的学生先独立完成。再讲出解

练习题。教师要求学生完成后提问题思路和答案。

加强学生对该知识点的理学生的结果。然后根据学生的答题解。

情况进行点评。

知识点2：眼球的结构与原理

展示眼球的结构图，给学生一一的介绍眼球的各个结构名称及其功能。引导学生与照相机的构造进行类比。

用动画讲解眼球的原理

学生听老师的介绍了解眼球

的结构及其各部分功能。知学生道的它们与照相机的相同之通过图片展示更直观，更容易理解。

处。

学生知道了眼球也是用物距大于二倍焦距，像距大于一倍焦距小于两倍焦距，成倒立缩小的实像的原理。还有它能看清近处物体和远处物体是通过调节晶状体的厚薄来调节焦距从而让像成在视

通过动画展示眼球原理更直观生动，学生更感兴趣，更容易理解。

网膜上的。

学生完成这个类比表格，能让他们对凸透镜成像规律、照相机和眼球的相同点和不同点理解得更加透彻。

展示凸透镜成像规律、照相机和眼学生讨论得出答案。

球的类比表格。让学生先思考然后

请让把表格补充完整。

知识点3：近视眼、远视眼的成因及

矫正

展示模拟探究近视眼和远视眼的缺

学生完成模拟探究近视眼和陷实验原理图，讲述实验原理和实验步骤。要求学生完成探究并得出远视眼的缺陷实验。得都实通过实验探究让学生更好的理解近视眼和远视眼的实验结论。实验过程中教师巡视并验结论。

缺陷特点，并能培养他们的指导纠正。

动手动脑的能力。

播放微课视频——近视眼、远视眼学生观看并理解近视眼晶状

的成因与矫正

体变厚成像在视网膜前戴凹透镜，远视眼晶状体变薄成通过播放微课视频更直观

像在视网膜后戴凸透镜。

的理解近视眼、远视眼的成

因与矫正。

教师安排学生做模拟近视眼、远视

部分学生上台做游戏，剩下眼的成因与矫正的游戏。

学生观察台上学生是否做对通过游戏加深学生对近视并指正。

眼、远视眼的成因与矫正知识点的理解，突破本节课的

重难点。

展示一个与近视眼、远视眼的成因学生独立完成，并讲出答案。

与矫正的相关的练习题。要求学生完成，并提问学生答案。根据学生

对近视眼、远视眼的成因与的答题情况进行点评。

矫正这个难点进行巩固。

进行情感教育

提醒学生应该注意用眼卫生，自觉学生知道保护眼睛的重要保护眼睛。强调世界爱眼日是每年性。

的6月6日。

渗透法制教育《眼镜制配计量监督学生齐读《眼镜制配计量监

管理办法》

督管理办法》中的相关规定。

进行法制教育增强学生的

法律观念。

知识点4：影视与视觉暂留

请学生先阅读课本中影视与视觉暂学生先阅读影视与视觉暂留

留的相关知识。完成课本91页图的知识。完成小实验观察现4-25的小实验。分组讨论后回答三象。分组讨论得出老师提出通过自学的方式来完成该知识点，既能充分体现以学个问题。

的三个问题的答案。并回答。

生为主体的教学理念又能1、电影放映机是用凸透镜什么成培养学生自主学习的能力。

像原理制作的？

2、什么叫视觉暂留？

3、电影的图片是怎样做到连续活动的？

归纳小结

教师要求分组讨论后总结这节课的收获并派代表发言。

作业布置

学生回答自己的收获

对本节课的知识点做个系统的归纳。

课堂练习; 1、测绘人员绘制地图时,常常要从高空飞机上向地面上进行拍照,称为航空拍摄,若使用照相机镜头的焦距为50mm,则底片到镜头的距离为

(

)

A.100mm以外

B.恰为50mm

C.50mm以内

D.略大于50mm 2、小丽和小刚同一相机对同一位小孩进行拍照，拍出的照片分别如图中的左和

右所示，如果小丽也要拍出和小刚一样的照片，应该端着相机______小孩（靠近/远离），同时将镜头______。

3.下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（

）

A．②① B．③① C．②④ D．③④

作业安排

本节课后习题1、2、3、4、5题

板书设计

课后反思

1、本节课的成功之处

（1）运用情景导入让学生充分参与激发他们的学习兴趣。

（2）运用图片、动画、微课、实验探究等方式进行教学，让学生能更直观的理解本节课的内容。

（3）每讲完一个重要知识点后都要课堂练习，这样能让学生及时的巩固知识，加深对知识点的理解。

（4）本节课充分体现了以学生为主导的课堂理念。

2、本节课存在的不足

（1）在播放完照相机的成像原理和像距调节口诀的微课视频后没有对微课中的知识点进行举例分析，导致学生做练习时效果不太好。

（2）在探究模拟近视眼缺陷的实验中没有强调透镜的焦距是10厘米蜡烛一定要放在距透镜20以外的地方。导致实验时有些学生没有注意到眼睛的成像原理而随便摆放蜡烛。影响实验效果。

3、改进措施：精心备课，精炼语言，上课时情绪饱满。