资料摘要
4.海燕教学目标知识与能力1．了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。2．学习象征手法及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。过程与方法1．通过反复朗读课文，把握文章的主题。2．理解“海燕”的象征意义，体会作品表达的思想感情。情感、态度与价值观培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
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4 海燕ppt课件课堂实录
未知
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关键词：4 海燕ppt课件课堂实录
正文
4.
海燕
教学目标
知识与能力
1．了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。
2．学习象征手法及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。
过程与方法
1．通过反复朗读课文，把握文章的主题。
2．理解“海燕”的象征意义，体会作品表达的思想感情。
情感、态度与价值观
培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
教学重点
1．学习象征手法及对比、衬托等修辞手法的运用及其作用。
2．理解“海燕”的象征意义，体会作品表达的思想感情。
教学难点
学习“海燕精神”，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长，善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：
让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。
二、自主预习
1．作者介绍
高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。1906年发表了著名的长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。代表作有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
2．背景资料
高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。
3.词语学习
（1）呻吟
shen yin
胆怯
qie
翡翠fei
掠起
lue
蜿蜒wanyan
（2）词语释义：
苍茫：空阔辽远，没有边际。
高傲：自以为了不起，看不起人。
呻吟：指人因痛苦而发出的声音。
蠢笨：笨拙。
胆怯：胆小。
翡翠：一种珍贵的玉石。
掠起：轻轻擦过。
号叫：大声叫。
震怒：异常愤怒。
深渊：很深的水。
熄灭：停止燃烧。
3．海燕形象：
海燕是一个：
矫健勇猛
自信乐观
斗志昂扬
坚强无畏的形象。
大海：象征广大人民群众的力量。
乌云、闪电、雷声、狂风：象征反革命的黑暗势力。
暴风雨：象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
海鸭、海鸥、企鹅：象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不
革命者。
4．总结本节课
海燕是一个：矫健勇猛、自信乐观、斗志昂扬、坚强无畏的形象。
大海：象征广大人民群众的力量。
乌云、闪电、雷声、狂风：象征反革命的黑暗势力。
暴风雨：象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
海鸭、海鸥、企鹅：象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。
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关于本教案的常见问题
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