3 乡愁教案设计范例｜教案在线预览

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乡愁余光中教学目标: 1、通过欣赏、朗读，培养学生朗读诗歌的能力。2、培养学生品味诗歌的能力，并体会诗人内心的思乡爱国情感。3、学习诗歌将抽象情感寄托在具体意象上的写法，体会其意蕴。教学重点1、学习诗歌的朗读技巧。2、学习诗歌将抽象情感寄托在具体意象上的写法。教学难点引导学生进入情境，把握其内在的情

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所属课文：3 乡愁

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2026-01-07 07:47:36

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学校：利川市思源实验学校

3 乡愁教案设计范例

未知

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关键词：3 乡愁教案设计范例

正文

乡

愁

余光中

教学目标: 1、

通过欣赏、朗读，培养学生朗读诗歌的能力。

2、

培养学生品味诗歌的能力，并体会诗人内心的思乡爱国情感。

3、

学习诗歌将抽象情感寄托在具体意象上的写法，体会其意蕴。

教学重点

1、

学习诗歌的朗读技巧。

2、

学习诗歌将抽象情感寄托在具体意象上的写法。

教学难点

引导学生进入情境，把握其内在的情感。

教学过程: 一、情境导入，渲染气氛

二、自主学习

1、

作家作品介绍

诗人、评论家。1928年生于南京，祖籍福建永春。1949年去台湾，现居台湾。多年漂泊海外，致力于现代主义诗歌创作。游子思乡之情是诗歌作品中的重要内容。

2、

写作背景

1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。 22岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。

虽然专业是外文，余光中却对中国传统文化有浓厚的兴趣。他在诗歌、散文、评论、翻译都有大量著述，而其中成就最杰出的，当属诗歌。人们评论，他的诗题材广泛，风格屡变，技巧多姿，融汇了传统与现代、中国与西方的笔法。因此，他被誉为台湾现代派“十大诗人”之一。 1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》二、朗读感知

1、

学生自由朗读课文，划分节奏，标出重音。

2、

欣赏朗读。

3、

朗读指导。

三、合作探究

1、诗中用了哪四种意象来表达诗人心中的情感？

2、诗人的乡愁是怎样随着时间的推移而一步步加深的? 3、这首诗抒发了诗人怎样的感情? 四、品味乡愁 1、交流以“乡愁”为主题的诗句。

2、如果有一天，你离开了温馨挚爱的家,这时你会说乡愁是什么？借助一定的意象来抒写你的乡愁。

乡愁是________________。

五、拓展训练

佳作欣赏

关于本教案的常见问题

Q：3 乡愁教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 乡愁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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