11 送东阳马生序教学设计(第一课时)

《送东阳马生序》教学设计

教学目标: 通过朗读感知人物形象,理解作者以学为乐、以苦为乐的嗜学态度。

教学难点: 通过对比体会古人专心求学,刻苦自励的精神。激励学生有正确的追求(积极进取)课时安排:1课时

教学过程: 一、导入新课:(3分钟) (出示李天一图片),同学们知道他是谁? 生齐答:著名歌唱家李双江之子李天一,是富二代,星二代。

有两件事引起人们李天一的广泛关注?大家知道是哪两件事吗? 明确: 2011年9月,他因无证驾驶宝马车并打人被教养1年,2012年9月获释。2013年2月21日晚,李天一又被指涉及一起恶劣轮奸案,现被批捕。难怪被网友评为最坑爹的代表人物。我们今天要认识的人物宋濂和他截然相反,被称为“明初诗文三大家之一”,他年少时家境贫寒,但终于学有所成,同学们想不想知道他成功的秘诀?今天就让我们一起走近宋濂,学习他的《送东阳马生序》。

二、解读宋濂

1、了解作者题目(3分钟) (1)解读作者(检查预习) 先来考考同学们对宋濂的了解程度,答对有奖哦。

宋濂,字,号,初期著名文学家,生平著作甚丰,曾主修《元史》。朝廷的重要文书,大都由他参与撰写,被称为明代“”,与、并称为“明初诗文三大家”。

(2)解读题目(哪位同学能根据课下注释解读题目) “东阳马生”:东阳的马君则。“生”是对晚辈的称呼,也有亲密的意思。“序”是“赠序”

的意思,有临别赠言的性质。这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇临别赠言。宋濂给一个东阳地方的马君则以什么样的忠告呢?让我们随着践离的经典诵读,初步感知课文内容,请同学们看白板,听读时注意订正字音、听准节奏。

2、听读课文

播放视频(音频)朗读,注意字音字形:(4分钟) 在经典诵读的引领下,初步把握了文章的节奏,听准了字音

3.自由朗读

下面请同学们结合课下注释用自己喜欢的方式大声朗读课文(2分钟) 4、挑读课文

同学们读得声音很大,热情高涨,哪位同学能读给大家听听,你来读第一段,同学们在听课文时注意寻找作者成功的秘诀。

读得口齿比较清楚,停顿也不错,再找一位同学读第二段,很好,有一个字读错了,谁听出来了,不错,同学们齐读这句话……

5、作者成功的秘诀是什么?谁能从原文中找到。

生1、盖余之勤且艰若此。(板书:勤且艰) 6、自读课文,理解作者读书求学的艰难(14分钟) 同学们找得很准确,再读课文,具体分析作者如何用勤奋和艰苦的秘诀成功的?作者求学时遇到了哪些困难?又是怎样克服的?有哪些品质值得我们学习?请根据表格提示找到答案,在课文中做出标记。看谁找得又快又准确。

具体过程: (1)、生自读课文,填写表格(5分钟) (2)、小组交流,查漏补缺(2分钟),同学们都在从原文中找到了答案,很好,为了考察学生对课

文的理解能力,一会我们集体交流时希望你用自己的话表述。

(2)、集体交流:

下面我们集体交流,请用自己的话表述。

宋濂少年时在读书方面遇到了怎样的困难?又是怎样克服的? 生:家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还

师:无书借书抄书

(板书:幼年借书抄书之艰) (3)、求师方面

师:作者在成年后有怎样的困难? 生:无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(成年叩问之难) 这个句子有难度,谁来帮帮他。

(4)、作者从师求学时在衣食住行方面有哪些困难? 行:负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ),深山巨谷

生:住:寓逆旅

生:食:主人日再食,无鲜肥滋味之享。

生:衣:缊袍敝衣(板书:住读生活之苦):同舍生怎样穿戴打扮的?写同舍生的作用? 对比突出,作者生活的艰苦。

作者是怎样概括他的求学生活的:(板书:勤且艰) 师:作者羡慕同舍生吗? 不羡慕“略无慕艳意”哪位同学解释“略无”?

师:为什么不羡慕他们?生:“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”

师:谁能说说你对这句话的理解?因为心中有足以快乐的事,不觉得吃穿比不上别人。

师:作者以什么为快乐? 生:以学习为快乐,对学习有浓烈的兴趣。以学为乐,心中有追求

条件如此恶劣,作者有没有觉得苦? 师:高尔基说过:我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。可见对学习的浓烈兴趣。文章还有哪两处能看出作者热爱学习? 师:余幼时即嗜学; 既加冠,益慕圣贤之道; 略无慕艳意

面对艰难劳苦,作者勤奋学习,以苦为乐,精神的富足战胜了物质的贫乏,作者学有所成了吗?哪位学生说说宋濂的成就? 著名文学家、开国文臣之首、明初诗文三大家之一。

宋濂有哪些精神值得我们学习?从哪里能看出来

专心求学,以苦为乐、热爱学习,不怕艰难、虚心求教。不攀比。业精于勤荒于嬉,行成思毁于随(诚、勤、俭) 小结:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”面对种种磨难,宋濂没有退

缩。作者以学习为乐,刻苦勤奋、精神的充实战胜了物质的贫乏,心中有正确的追求,所以他就不会在吃穿上和别人比较了。() 像今天我们周围的同学攀比思想比较严重,在生活中比享受,比谁吃得好,比谁穿得好,比谁身上的名牌东西多,相反对自己的学***关心,甚至不屑一顾。没有正确的爱好和追求,我们应当以此为鉴。(去掉) (5)再读课文,深入理解

同学们总结得很全面很深刻,我们再来读课文,感受宋濂的好学、乐学不怕吃苦的精神。男女生pk,看谁读得最响亮。(分男、女生各读一段) 三、走近“富二代”(5分钟) 俗话说,“逆境常出伟男,顺境多出逆子”。我们再来看“富二代”李天一,他一定有优越的学习生活条件,哪位同学谈一谈你所了解的李天一,交流查到的资料。

生:曾就读北京海淀区中关村第三小学、人民大学附中、美国shattuck St.mary's冰球学校。

生:4岁学习钢琴,师从于中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生;8岁开始学习书法至今,师

从清华大学方志文先生。

生:小学花万元改装自行车,15岁驾宝马,16岁

132万元买豪车

师:有哪些成绩? 生:4岁申奥形象大使,13岁个人演唱会,钢琴书法比赛获奖无数

现在的情况:被教养一年,现被批捕

师小结:李天一上名校,从名师,开豪车,家庭条件优越,也取得了不少成绩,要风得风,要雨得雨,他的生活完全可以一帆风顺,大有作为,但为什么年仅17岁他的人生就偏离了正常的轨道?走向犯罪的道路呢?对比宋濂,请同学们思考他身上有哪些不良品质?(骄、惰、奢)明确:李天一缺少苦,缺少吃苦精神,宋濂以学习为乐,有正确的追求,长远的目标,并为之努力,而李天一没有追求,也可以说李天一没有正确的目标,也可以说他追求物质的享乐,感官的刺激,奢侈豪华的生活,以致于人生偏离了正确的轨道,这是他走上歪路的原因之一。四、反思自我(3分钟) 对比谈启示

自古有英雄多磨难,从来纨绔少伟男。宋濂李天一一个正面的例子,一个反面的教训,值得我们思考,想想我们自己,我们的条件虽然没有李天一那么优越,但比比宋濂,我们有现代化的

教室,有很多书籍,有专业的老师我们你答疑解惑,吃得饱穿得暖,你有什么启发呢?把你的感受大胆说出来

明确:1、说明了学习条件的好坏,对学习效果不起决定性作用,重要的是要勤奋、专心和坚韧。

2、在优越的学习环境中更应该勤奋、专心致志地学习。

3、人应该有追求,有远大的目标。