14 故乡优质课教案整理｜教案在线预览

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1 .故乡（教学设计）鲁迅教学目标：1．把握故事情节，初步感知小说的叙事手法。2．尝试分析人物形象。3．结合议论、抒情性文字，理解小说主题。教学方法：诵读法、研读法、感受体会法教学时间：三课时教学设计：1.情境导入，揭示课题。2.介绍背景。3.阅读课文，积累字词。见课后“读读写写”（第70页）【补充

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 故乡

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2019-04-29 11:33:00

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学校：宜宾市叙州区蕨溪镇初级中学校

14 故乡优质课教案整理

未知

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关键词：14 故乡优质课教案整理

正文

1 .故

乡（教学设计）

鲁迅

教学目标：

1．把握故事情节，初步感知小说的叙事手法。

2．尝试分析人物形象。

3．结合议论、抒情性文字，理解小说主题。

教学方法：诵读法、研读法、感受体会法

教学时间：三课时

教学设计：

1.情境导入，揭示课题。

2.介绍背景。

3.阅读课文，积累字词。见课后“读读写写”（第70页）

【补充】脚踝

潮汛

折本

．．．4.初读课文，整体感知。

①全文是以什么为线索组织材料的？并梳理故事情节。

②梳理故乡的变化。提示：两个方面，即环境和人物。

5.速读课文，重点探究。

①文章围绕“我”回故乡的见闻和感受这一线索，主要写了哪些内容？

故乡（景和人）的变化，其中……进而表现旧中国农村的破产。

②跳读课文，根据提示，在文中找出描写少年闰土和中年闰土的外貌、动作、神态、对“我”的态度、对生活的态度的语句，并概括其性格特点及其变化的原因。

注：学生勾画、旁注，课件上用表格的形式呈现。

③分析杨二嫂的变化，说说作者写杨二嫂变化的原因是什么？

6.品味环境描写。

①第2段描写了哪些景物？有什么作用？

②第12段描写了怎样的一幅画面？说说这样写的作用？

7.精读课文（第39—52段），回答问题。

①所选文段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化？简要概括。

②杨二嫂极力恭维“我”的目的是什么？开口便当面向“我”要东西体现了她性格中的哪些特点？

③从描写的角度分析句子“阿呀阿呀，……出去了。”的表达效果。

8.分析小说中“我”的形象。

9.理解小说的主题。

格式：小说描写了……反映了什么……揭示了什么……表达了什么……

10.拓展积累：揣摩语句的含义（完成课后练习第四题）。

方法：①学生反复阅读句子。②学生交流讨论。③展示交流。④教师适时补充。

板书设计

一（1—5）回故乡（回忆中的故乡）

情节

二（6—77）在故乡（现实中的故乡）

三（78—88）离故乡（未来的故乡）

关于本教案的常见问题

Q：14 故乡优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 故乡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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