大腿、胸部接球课件配套优秀教案案例

足球《脚背正面直线运球》教学设计

教学内容

１.脚背正面直线运球

２.素质练习

1.认知目标：学生基本了解正脚背正面直线运球的技术动作；

2.技能目标：80%的学生基本了解正脚背正面直线运球技术，提高学生协调性；

3.情感目标：增强学生独立完成动作的能力，培养学生坚持不懈，团结协作的精神。

1.

推拨球部位和触球的部位；（后中部）

2.

推拨球的力度掌控；

教学

目标

重点难点

运动量

教学程序

教

学

内

容

时间

次数

教

与

学

的

方

法

组织方法：

教学要求：快静齐；

步骤：

1.教师组织领做；

2.学生边听老师讲解边跟老师模仿练习。

1.

教师组织学生认真观察；

2.

教师组织学生领做，学生边听讲解，边跟随老师模仿练习；

3.

教师讲解，学生观察学习；

开

始

部

分

课堂常规

1.体委集合整队报告人数，师生问好。

2.宣布本课内容及要求，检查服装，安排见习生。

8 分

钟

基

本

部

分

3.准备活动：运球慢跑－动态三步拉伸操－熟悉球性（踩拨拉）－活动各关节。

4.游戏：听数字口令运球游戏

（1.脚底停球2.膝停球3.胸停球4头停球）

一.

脚背正面直线运球

1.

教师讲解动作要领；

2.

教师动作完整示范；

4 三个示范：侧面

背面

正面

3.

分解示范

分

运球跑动时身体自然放松，上体

稍前倾，两臂屈肘自然摆动，立钟

足脚站在球一侧约15CM.脚尖朝前，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖绷紧向下，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。（注意：蹬

摆

拨

跟进的顺序协调用力练习。在熟练的情况下扩大视野抬头观察）

教学程序

教

学

内

容

运动量

时间

次数

教

与

学

的

方

法

４.

教学要求：

学生分４组，在规定的区域内练习，教师巡查，纠错。

组织方法：

动作图

口诀：脚背粘球轻轻推，人随球行紧紧追。

4.

导入辅助性练习

Ａ．徒手模仿练习

Ｂ．原地推拨球练习

Ｃ．行进间一拨一踩练习

Ｄ．行进间一拨一带练习（1－2步一触球，最好做到1步一触球。）

Ｅ．快速带球练习

５.

自主练习

优生示范，掌声鼓励。

６.

教学比赛

１.

分4组进行运球接力跑比赛；

２.

分两组在规定区域，每人一球运球，护球的同时，将对方的球踢出场外，直到最后一个人。

二．素质练习：

Ａ．蚂蚁爬×8米进退

Ｂ．俯卧撑单手拨球×左右手15次

3 分

钟

基

本

部

分

10分

钟

5 分

钟

5 分

钟

５

分

钟

５.

练习要求：

让学生自主练习，巩固学习内容。

组织方法：每组一个组长，有序安全进行练习。

６.

练习要求：组织有序，公平，公正。巩固动作。

组织方法：

1.

2.规定区域内进行。

练习要求：不掉球，快速移动，只有四肢着地。

组织方法: （四列横队）

教学程序

教

学

内

容

1.放松操：

静力拉伸操音乐（琵琶语）

2.总结本节课练习情况

Ａ．课堂纪律表现情况; Ｂ．学习任务完成情况;

3.布置作业（归还器材）

强调在校外练习时要注意安全。

4..下课，师生再见！

运动量

时间

次数

教

与

学

的

方

法

练习要求

：

身心放松，动作舒缓。

组织方法：

结

束

部

分

5

分

钟

集合快静齐，学生认真听讲，学生自我评价，放松心情，享受体育乐趣。

练习密度：

平均心率：

曲

线

图

场

地

器

材

课

后

反

思

足球场一块

音响一套

足球32个

标志筒16个

标志盘32个

运

动

负

荷

本节《脚背正面运球》设计思路是依据新课程标准的基本理念，针对教学目标和学生的年龄特征，通过精心设计使德育教育中增强小组间的团队合作的默契程度与游戏教学内容相结合，使学生在快乐中学习到体育技能和知识，在游戏中得到德育教育。通过本课教学，我也深刻的体会到在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，以及注重培养学生的独立性和创造性。但是由于学生的个体差异，对动作的完整概念往往不能完全理解，这就导致不同错误的发生。在练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，因此掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。针对以上问题在教学中我也采取了有针对性的教学方法和手段，如：让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习，脚触球时力量不要过大，主要体会支撑脚的位置和正确的触球脚型和脚触球的位置。采用这些有针对性的教学方法后，取得了很好的效果，在今后的教学中，我将会更好地引导学生质疑、探究、自主学习以及小组合作学习、评价等方法来培养学生独立思考能力和解决问题能力，进而为更好地达成教学目标奠定基础。在自主练习知识拓展环节，先让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，同时活跃课堂气氛，为以后的学习做好辅垫。

激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。