《水浒传》：古典小说的阅读课堂实录【1】

名著导读——《水浒传》 施耐庵

广州市白云区竹料第一中学 冯群艳

【教学目标】

1、引导学生了解《水浒传》的主要内容,感受作品的艺术魅力,培养学生阅读古典名著的兴趣。 2、通过故事情节认识主要人物的形象。 3、深入理解小说的主题思想。 4、把握小说波澜起伏的情节,体会小说的链式结构和巧妙构思。

【教学重点】 引导学生了解《水浒传》的主要内容,感受作品的艺术魅力,培养学生阅读古典名着的兴趣。

【教学难点】 深入理解小说的主题思想。把握小说波澜起伏的情节,体会小说的链式结构和巧妙构思。 【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】

一、组织教学

二、激趣导入

1、我国古代四大名著分别是什么？

2、播放《新水浒传》主题曲，得出本节课的主题内容。

三、讲读新课

(一)常识知识介绍

1、作品背景：

《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。事在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。

2、作者简介: 一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；卒于淮安，约70岁。

3、作品内容：

《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。 4、艺术成就：

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首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使每个人的局部反抗成为总体的一部分。 其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写出个性，表现出塑造典型的艺术能力。 《水浒传》影响深广久远，对后世的农民起义提供了斗争经验。 （二）人物形象——歇后语篇（用横线将相应的内容连起来）

①武大郎的扁担 ①惹不起 ②长（chánɡ)不了 ②林冲看守草料场 ③不打不亲 ③梁山兄弟 ④暗地里放毒 ④假李逵碰到真李逵 ⑤英雄无用武之地 ⑤潘金莲熬药 ⑥冤家路窄 ⑥时迁照镜子 ⑦贼头贼脑 ⑦母夜叉撒泼 （三）人物形象——视频篇（武松景阳冈打虎、吴用智取生辰纲、鲁智深倒拔垂杨柳）

①故事情节是

： ②主要人物是： ③我认为他是一个 的人

（四）人物篇——人物绰号

九纹龙（ ）

花和尚（ ）

豹子头（ ）

托塔天王（ ）

行者（ ）

青面兽（ ）

智多星（ ）

母大虫（ ）

一丈青（ ）

及时雨（ ） 母夜叉（ ） 神行太保（ ）

黑旋风（ ）

（五）人物形象——图片篇

看图片，猜人物及相关情节

（六）人物形象——性格篇

鼓上蚤（ ） 让学生讲讲《水浒传》里的人物共性可以用哪些词语形容。

（七）人物形象——语段篇

“读名著片段，识水浒英雄”

要求：分析以下两个的语段，请你说说用了什么描写方法，

表现鲁提辖怎样的性格特点？

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语段一：鲁达听了道：“……这个腌(ā)臜(zā)泼才，投托着俺小种（chónɡ)经略相(xiànɡ)公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人。”回头看看李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮(sī)便来。”

……

运用 描写。极其传神地表现出鲁提辖 的性格特点。一听到金氏父女悲惨遭遇，立即 ，无私地、果断地、义无反顾地出手相助，可谓该出手时就出手。

语段二：鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。

运用 描写、 描写、 描写。生动展示鲁提辖 的特征。鲁提辖虽然 ，但惩罚恶霸的过程中也显示出他作为军官的 ，例如等受助的金氏父女远行才去找郑屠，说郑屠诈死，都体现这一点。

四、课堂小测

（一）名著小测验——单项选择题

1、下列说法不正确的是（ ）

a、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。

b、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。

c、梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了

d、武松和杨志都是被毒死的。 2、性格粗犷、强悍、正直、讲义气，拳打“镇关西”的英雄是( ) a、

李逵 b、

鲁达 c、

蒋门神 d、

程咬金 （二）名著小测验——多项选择题

1、《水浒传》描写了北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。下列说法正确的是（ ）

①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；

②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；

③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。

（三）名著小测验——填空题

1.《水浒传》是我国第一部__________小说，作者是______,朝代是______。

2、鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____________，在野猪林救_____。

3、绰号豹子头的_______，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入白虎节堂，刺配_______，后雪夜上梁山。 五、小结

《水浒传》是中国四大古典名著之一,在中国文学史上有着重要的位置。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程:从个人反抗到集体反抗,从分散斗争到有组织斗争,规模从小到大。但这场农民起义最终却以失败落幕,不能不引起深思。今天我们只是从作家,背景,作品的人物塑造、思想内容、艺术风格等方面来初步认识作品,更多的内涵还有待大家今后去挖掘。

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六、作业布置：

（1）

读一读：按要求继续精读《水浒传》中的《鲁提辖拳打镇关西》片段。 （2）写一写：

针对《水浒》中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。

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