数花生优质课一等奖(共4页)｜教案在线预览

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《数花生》教学设计站前区长征小学迟耀丽1、教学内容:北师大版小学数学一年级下册第三单元《数花生》。2、教材分析“数花生”一课是北师大版数学一年级下册第三单元第一课时的内容,教材设计了淘气和笑笑比谁的花生多的情境,突出了数的必要性。教材很注重学生数感的建立,通过估计和比较帮助学生建立数感。此外,还十分

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-03 14:35:00

来源学校

学校：营口市站前区长征小学

数花生优质课一等奖(共4页)

未知

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关键词：数花生优质课一等奖(共4页)

正文

《数花生》教学设计

站前区长征小学迟耀丽

1、教学内容:北师大版小学数学一年级下册第三单元《数花生》。

2、教材分析

“数花生”一课是北师大版数学一年级下册第三单元第一课时的内容,教材设计了淘气和笑笑比谁的花生多的情境,突出了数的必要性。教材很注重学生数感的建立,通过估计和比较帮助学生建立数感。此外,还十分重视让学生实际操作。数花生主要学习100以内数的认识,通过有层次的练习,使学生学会能顺利的了解100以内数的顺序,并能用不同的数法熟练地数出100以内的数,增强对100以内数的认识,感悟事物与数之间的对应关系,是今后学生学习100以内数的加减法的基础,在本单元中处于举足轻重的地位。

3、学情分析:一年级的学生在入学前经过了学前教育,很多学生在未学习这一课前已经能熟练数出100以内的数。而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数,但学生的头脑中还没有100以内数的概念,这一课的教学就是要帮助学生在头脑中建立100以内数的概念,为以后学习数学其它知识奠定十分重要的基础。而且虽然学生能数很多的数,但是仅仅限于用嘴数,一旦要对应事物,数出事物的个数,体现一一对应的关系,学生的正确率却常常很低,这说明孩子手口对应方面还是有欠缺的。因此本节课我利用情境、数花生等教学手段,调动学生积极参与数学活动的兴趣,帮助学生理解重点、突破难点。

4、教学目标

(1)使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,能正确数出100以内的数。

(2)结合游戏活动,学会合作交流学习。

(3)通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感,初步感受一列数蕴含的规律,感悟数学来源于生活,体会数学与生活的密切联系! 5、教学重点、难点

重点:学会运用不同方法数出数量在100以内的物体的个数。

难点:理解数与所表示的实物的对应,理解数的实际意义!

6、教学方法:情境探究、自主、合作探究

7、媒体资源:一次性纸杯若干花生若干多媒体课件

8、教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：数花生优质课一等奖(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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