百分数的应用（三）课堂实录【1】(共2页).pdf

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关键词：百分数的应用（三）课堂实录【1】(共2页)

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百分数的应用(三)

【教学目标】

1、进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。

2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。

【教学重点】

根据百分数的意义列方程解决实际问题。

【教学设计】

教学过程

一、导入

通过前面的学习,我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想,你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗?(让学生自由说一说)

二、家庭消费

下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况:

1、你能给大家说说表格所表示的意思吗?

2、根据表中数据,你有能提出什么问题?

3、教师提出问题:

1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗? (或由学生随机提出的问题进行解决)

解答过程

1)解:设这个家庭1985年的总支出是X元。 2)210÷(65% X- 35%) 65% X - 35% X = 210 = 210÷30%

30% X = 210 = 210÷0.3

X = 700 = 700(元)

答:这个家庭的总支出是700元。

4、共同完成学生提出的一些有价值的问题全班进行分析解答三、同步练习

1、看课本,熟悉课本的解题过程,并补充算术解。

2、出示教科书P27试一试第2题,学生独立解答然后班内交流解:设这本书的原价是X元。

X - 95% X = 6

5% X = 6

X = 120

四、练一练

1、教科书P28练一练第2题

“增产了两成”是什么意思?

展示解答过程:

解:设去年的产量是X吨。

X + 20% X = 36000

120% X = 36000

X = 30000

2、教科书P28练一练第4题

3、教科书P28练一练第5题

五、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

百分数的应用（三）课堂实录【1】(共2页)

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