买铅笔教案3(共2页)｜教案在线预览

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《买铅笔》教学设计一、教学内容北师大版小学数学教材一年级下册第2-3页。二、教学目标1、让学生通过买铅笔的活动提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“十几减9”的计算方法。2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到“十几减9”算法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。3、让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-22 09:54:00

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学校：金安区东河口镇黄泥嘴摩托罗拉希望小学

买铅笔教案3(共2页)

未知

2018-05-22 09:54:00

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关键词：买铅笔教案3(共2页)

正文

《买铅笔》教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学教材一年级下册第2-3页。

二、教学目标

1、让学生通过买铅笔的活动提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“十几减9”的计算方法。

2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到“十几减9”算法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。

3、让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。

三、教学重难点

重点:初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。

难点:能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减9”。

四、教具

课件、小棒

五、教学过程

(一)复习导入

1、师:(播放小兔子的画面)你们认识它吗?你们喜不喜欢小兔子?今天小兔子来到课堂上和我们一起学习。下面,小兔子请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏。

2、拍手游戏:10的组成。

(1)你拍1,我拍9,我们都是好朋友。

你拍2,我拍8,团结起来力量大。

你拍3,我拍7,我们从小爱学习。

你拍4,我拍6,说话老实不吹牛。

你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。

(2)师:两个数凑十的时候,我们看到9,想到几?看到8,想到几?看到7,想到几?看到6,想到几?看到5,想到几?

3、复习十几的组成。

师:我们再来比一比看谁抢答得最快。16可以分成10和几?12可以分成10和几?19可以分成10和几?

4、创设情境

师:小兔子夸我们班的小朋友真能干。新学期开始了,小兔子来文具店干什么呢?

(二)探究新知

1、揭示课题

课件播放小兔子买铅笔的画面。

让学生说一说小兔子在干什么。

师:你发现哪些数学信息?你能提出什么数学问题?

学生自由回答。

(老师根据学生的回答板书:15-9)

师:今天我们一起研究“十几减9”。(板书课题)

2“十几减9”的计算方法探索

(1)分组探究

师:这道算式你会计算吗?请你们四人一个小组研究一下是怎么算出来的,也可以用学具帮助研究。

四人小组学习研究.

(2)、汇报探究成果

师:哪个组能第一个派代表上来说说你们组是怎样算的?

学生汇报算法。

师:有不同的方法吗?

师:小兔子夸奖大家真是棒极了,想出了这么多的方法,它想问问大家喜欢哪种方法?为什么?你喜欢哪种方法就用那种方法计算。

学生说一说。

3、强化算法

师:“十几减9”的算式除了这一道,你知道还有哪些吗?

师:你会算吗?用你最喜欢的方法,想算哪道就算哪道,并和你的同桌说说你的算法。师:你算哪道?怎么算的?

(三)巩固训练

1、计算竞赛活动

2、总结算法

(四)课堂总结

师:今天我们学习了“十几减9”你发现“十几减9”里藏有什么小秘密吗?

学生谈收获。

板书设计:

十几减9

15-9=()

先想:9+()=15 15-9=()

还可以想:5减9不够,用10减,10-9=(),()+5=()

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教案3(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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