买铅笔优秀教学设计内容(共2页)｜教案在线预览

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第一学时教学内容:十几减9的退位减法教学目标:1、在买铅笔的情境中探究十几减9的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3、初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点:学会“十几减9”的退位减法。教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备:铅笔、投影。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-15 09:23:00

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学校：揭西县钱坑镇钱南小学

买铅笔优秀教学设计内容(共2页)

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2018-05-15 09:23:00

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关键词：买铅笔优秀教学设计内容(共2页)

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第一学时

教学内容:十几减9的退位减法

教学目标:

1、在买铅笔的情境中探究十几减9的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3、初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点:学会“十几减9”的退位减法。

教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备:铅笔、投影。

教学过程:

一、模拟表演,提出问题

同学们买过玩具吗?(买过)小动物们是怎样买文具的呢?今天老师带领大家一起去看看。(板书课题)

请表演的小朋友上台表演,师口述内容,生表演,一只大兔子开了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,这时来了一只小兔,它对大兔说:“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了:一捆(10支)和散的5支,这时大袋鼠提出了一个问题:15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

二、猜一猜,列出式子

1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

(1)学生生独立思考。

(2)老师引导学生列式,学生自主操作,思考。

2、列出算式,15-9

三、讨论15-9的算法

1、让学生独立思考,尝试解题。

2、小组讨论:你是怎样算的?

3、说说你是怎么算的?

(1)一根一根地减。

(2)15分成10和5,10-9=1,1+5=6

(3)把9分成5和4,15-5=10,10-4=6

(4)9+6=15,15-9=6

4、尝试练习

(1)让学生拿出学具摆一摆,计算试一试各题。

(2)交流,你是怎么算的?

四、课堂小结

师:通过这节课的学习你学到了什么?(学生自由发言)

师小结:这节课我们解决了“买铅笔”的问题,运用了多种方法帮助小兔计算得出15-9=6,这些算法都能计算十几减9,希望大家在平时学习中养成认真计算的好习惯。

五、布置作业:

完成数学练习册《买铅笔》习题1

板书:买铅笔

15-9=6

方法一:数数法

方法二:10-9=1 1+5=6

方法三:15-5=10 10-4=6

方法四:9+6=15 15-9=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优秀教学设计内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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