Words in each Unit教学设计实例

教学目标

知识目标：

Let's

learn 第一课时

能听懂会说句子It has…和It is…，并能用该句子简单地描述动物。

能力目标：

1.

能运用简单的形容词来描述动物的特征，如：It is fat.It has a long nose. It has a short tail. 2.

培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。

情感目标：

1.

培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

2.

通过歌曲来激发学生学习英语的兴趣。

教学重点

能听、说、认读几个形容词tall fat thin short

教学难点

能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。

教学准备

教师准备

录音带

单词卡

学生准备

课本

教学方法

情景交际法

课时安排

第一课时

教

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2 呈现新课

(Presentation)

（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and

tell us: What’s in it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片：giraffe,

monkey,

学生根据看到的图片说说动物单词。培养

观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他

们的大小

T: What are they? They are giraffes.

Oh, Look! This is very tall. But that is

very short. 教师强调tall 和

short。

修改意见

学

过

程

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，

教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声

音, 让学生看动画读单词。

（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

3 趣味操练

(Practice)

（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放

Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

Unit 3

At the zoo（A）

板书设计

Let's

learn

tall

fat

thin

short

在教学中我们应该做到如下几点：

一、面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。

二、组织得法，严谨有序

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，课后反思

要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。

三、

适时适度

我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。