4 植物和我们教学创新设计

《植物和我们》教学设计

一、教学内容：

《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容,是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成, 再从“植物的哪个部分被我们食用” 这样一个身边的问题入手, 引导学生体会植物对我们人类的贡献,感受并体验人与自然的和谐相处。

二、教材分析：

《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的最后一课，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。

三、学情分析：

1、学生的认知基础：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学***内驱力和学习动力。

2、学生的活动经验基础参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓

厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。

四、教学目标： 1、知识目标：知道我们吃的是植物的哪些部分, 认识一株完整的绿色开花植物, 知道它的各部分以及作用。

2、能力目标：能够说出我们所吃的是植物的哪个部分知道并能说出植物对人类的贡献。

3、情感目标：使学生意识到植物对人类的贡献,感受到人与自然的和谐,通过学习通过学习懂得爱护身边的花草树木。

五、教学重点、难点

：

1、重点：通过调查、讨论，指导植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 2、难点：在吃植物的某一部分时，对植物的各部分的名称有所认识。

六、媒体资源： 1、生活中常见的部分蔬菜、水果。 2、收集植物对人类的贡献资料。 3、幻灯片、视频短片。

七、教学过程： （一）激趣导入，揭示课题 ：

1、播放视频∶大自然界的各种植物,瓜果蔬菜,花草树木等。并提

问学生∶通过视频短片你看懂啊了什么?我们所看到的这些都是什么?(通过以身边的各种植物入手, 调动学生学习的兴趣, 引入新课, 植物和我们)，生汇报。

2、这节课我们来学习和植物有关的知识，第二单元第四课《植物和我们》。

板书课题，学生读课题。 （二）认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。

1、师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。播放幻灯片,让学生认识“一株完整会开花的植物” （西红柿）提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？学生发表意见。

2、认识一株西红柿的六个器官。（出示名称）

师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在，同学们不要误会了。学生回忆这六个部分。

3、请你在活动记录上画一幅你熟悉的完整的植物，并在图上标出各部分的名称。

（三）探索：我们吃的食物属于植物的哪一部分。

1、师：这样我们就认识植物各部分及其名称，知道一株完整植物的各部分及其名称。并不是植物的所有部分都可以吃。

你能说说平常都吃哪些植物吗？（生汇报）提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？指学生汇报自己的了解，其他同学认真听记。西红柿我们吃它的哪个部

分呢？（果实） 2、师：举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？

3、小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么部分。

4、请各小组结合自己带来

讨论自己带来的植物汇的植物，讨论我们吃的报吃的是哪一部分。是它们的哪一部分？

板书相应食用的部分：

根、茎、叶、花、果实、

种子

5、师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们

吃它的什么呢？请帮它们分类。

6、小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？

要求：（1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类；（2）完成表格；（3）汇报分类情况。

7、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

（四）认识：了解植物与人类生活的密切关系。

1、提问：这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有些什么作用呢？

2、师：今天我们就从吃开始说起。

（依次从：衣、食、住、行

几个方面说起）

3、举例：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名回答。

师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。那我们应该怎么保

护植物呢？请大家把手中的学习卡片补充完整。

4、小结：植物对人类的贡献真

的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植

物，我们也就无法在地球上生存了。因此我们要植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。

（五）作业：

课外调调查家中的物品，看看这些物品哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。