Story time教学实录

The

First

Period 一、教学内容: Story time

二、教学目标: 1.能听说读写词汇：

a lot of, some, a little, a few , healthy , diet, vegetable. 2.理解课文内容，知道Mike和Yang Ling的日常饮食习惯是否健康。

3.能正确朗读课文，并在老师的引导和帮助下尝试复述文章内容。

4.知道健康的饮食金字塔，反思自己的日常饮食习惯是否健康，树立合理饮食，健康生活的概念。

三、教学重点: 1.能听懂、会说有关食物的单词。

2.了解a lot of, some, a little, a few的正确使用方法。

3.能正确朗读课文，并在老师的引导和帮助下尝试复述文章内容。

四、教学难点: 1.了解a lot of, some, a little, a few的正确使用方法。

2.能正确朗读课文，并在老师的引导和帮助下尝试复述文章内容。

五、教学准备：

卡片，光盘、多媒体课件

六、教学过程

Step1 Free talk T :What food do you like? S : I like …

T: Do you like eating? S: Yes , I do . / No , I don’t . T: Where do you often go to eat?

S: I often …

Step2 Presentation 1.T: Look at my food. I like eating bread, eggs and fruit. I also have a little sweet food.

I have some vegetables and meat every day. 新授vegetables meat 2.T: So do I have a health diet? 新授diet

揭示课题

A healthy diet S:跟读课题

…

3.T: Look ,they are Mike and Yang Ling. Do they have a healthy diet? Please take out this paper and do listening exercises. S: 听录音，完成

listen and number. 4.Check the answers. 5.T: Do you want to know what they have every day? You can read this passage and judge the sentences true or false . S:（读短文，判断对错，并找出正确答案）

6. Check the answers. (What is the correct answer? ) 7. Read and fill in the blanks.

T: Now, let’s read and fill in the blanks.

S: 学生完成填空练习

T: Let’s look at Mike’s diet. Who can ?

S1: (学生边口述答案，教师边板书

，完成Mike的食物表) T: Does Mike have a healthy diet? What do you think? S: ----- 同样的方法呈现

Yang Ling 的食物表，并提问学生对Yang Ling 饮食的看法。

优学图：

优学法：

策略一：图式化解理解难点

本课中出现的表示数量的词：a little , a few , some , a lot of 的区别是学生理解的难点，课堂上通过图标能够很形象地帮助学生理解这几个词在用法上的不同。形象、直观，有效提高了课堂教学效率。

策略二：图式梳理文章内容

优学图的呈现能够很好地帮助学生梳理文章内容，从而促进文章的理解和记忆。

8.Reading a. read after the T b. read in groups c. show time Step3 Consolidation 1. Let’s debate（辩论）Which food is healthier（更健康）? Western food

Chinese food Group work: 1.小组内确定辩题Western food /Chinese food.

2.组员每人给出一个理由。若组员在表达上有困难，大家可以帮助他组织语言。

3.组长记录整理论据。

4.小组汇报。

Step4 Homework （1）听录音，熟读课文。

（2）帮助自己的家人设计一天的健康饮食。

板书设计：

Unit3 A healthy diet

优学录：