B优质课教学设计

Unit 6 In a nature park

课时目标：

1 能听说认读本课时主要单词和词组 village house tree bridge Building 2 学习句子 Are there any lakes on the mountain? Yes there is one. 教学重难点

1 重点

学习单词或词组

2 一般疑问句的表达

教具

1 单词卡片 2 PPT 教学过程

Step1 1)warming up 师生互相问候，然后老师就学生学过的内容一起进行会话Can you draw some pictures? What’s in your picture?What’s in the park? Is there a…? 2)教师播放课本68页Let’s chant的录音。

2)Revision 3)lead in Step 2 presentation （呈现新课)老师向学生展示一张城市挂图。告诉学生单词的开头字母让学生说出单词：sky,grass，flowers并学习新单词,building,tree,road. 2)老师用圆圈将图案的所有内容圈起来，告诉学生This is a city. 3）老师带领学生观察图片，一

同介绍图片。Let’s say something about the city.There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 4）让学生联系家乡学习village, bridge,house.让学生介绍自己的家乡。说城市和家乡的不同。 Step3 Consolidation and extension 巩固和延伸 Step1 1） Step2 1） Step3 1)让学生做练习。 2）将城市乡村图片分别贴在黑板上，让学生介绍他们的优点，贴红旗，看喜欢哪儿的学生多。 3）介绍熊猫的生活习性，教育学生保护熊猫，保护环境。 Step 1 1)学生跟老师互相问好后一起跟老师会话Yes,Ican.There is a…in the picture/park.Yes,there is./ No, there isn’t. 老 2）学生跟录音说唱 Step2 1）学生猜老师想的词..。并大声朗读新单词

有2）学生学习单词city。 4)3）学生观察图片，大声跟读。 St 1) 4)学生使用There be句型踊跃发言，介绍自己的家乡，表达自己的观点。Step 3 3）1）学生做部分的同步练习。 4 2）使用There be句型踊跃发言，到台前。Step 1 1)成功的热身让学生放松、振奋、在愉悦的氛围下把他们带入课堂、进入角色。 2）复习一些单词短语，句型为下面做铺垫 3）体现语言表扬的魅力，暗示学生课前要预习 4）是为了让学生初步的认知本课即将要学的内容

Step 2 1)2）3）

通过观察，思考，说说，跟读来复习和学习单词和语言。在句子中教单词更利于学生接受，打破了单纯教单词的传统教法。 4）联系了学生生活，实际，使语言服务于生活。Step 3 1）增强同学们对单词的记忆，提高他们的积极性。 2)增强竞争意识。

板书设计

Unit6 InaNaturePark

building village house city

tree

road

bridge There are many small house in my village.

教学反思

本节教学设计，我大胆去创新最后一个环节，即录音、造句、练习、找异同等方式进行充分练习。激发学生学习英语的兴趣，在学习过程中通过跟学生说唱，把上课的氛围活起来。介绍家乡，贴红旗等游戏告诉同学们：我们热爱家乡，保护自然环境。下面我简单的反思这节课的成功和不足之处：

成功之处：1、通过说唱的热身和导入把上课的氛围活跃起来。

2、

在上课过程中利用挂图联系实际，解决了上课学生乏味的问题；自己提供的都是有关城市和家乡的真实图片，活跃了课堂气氛。

3、在教单词的过程中，单词和图片相联系记忆，解决了学生上课对单词头疼的问题。

4、在巩固和延伸部分，我设计人气指数测试，以便让学生使用学习的主要句型和单词加以巩固。同时通过老师介绍熊猫的生活习性，教育学生保护熊猫，保护环境，增强他们对英语的兴趣，虽然个别的同学表达不完整，但是也提高了他们的自信心。

不足之处：1、

因为本校没有用多媒体的条件，所以没有制成课件。自己有点慌张，在同学答对的情况下表扬少了，

我想，如果让我再上这节课，我肯定做成课件，上课时，不慌不忙，及时的给学生表扬。

2、上完这节课，我结合自己和老师们提出的建议，把这节课重新上一遍，结果效果很好，同时我深深地明白了一个道理：要想上好一节课，除了自己深厚的基本功、流利的英语口语之外，还要使课堂生动有趣，有良好的心里素质，并学会表扬、善于表扬，才能使学生乐学。