3 雨下得有多大公开课教案

雨下得有多大

一、教材分析：

本课是三年级上册“关心天气”单元的第3课，引导学生研究天气的一种重要现象——下雨，并制作简单的雨量器，会用雨量器进行观测，收集有关数据，并能对所得数据进行简单分析，从而得出某些结论。在这一课学习之前，学生对下雨已有了一定的感性认识，因为他们经常经历刮风下雨的天气，他们对下雨时的情景有较为鲜明的印象。通过本单元前两课《今天天气怎么样》、《气温有多高》的学习，学生对描述天气的几个方面已有了一定了解，对气象工作者是如何工作的也有所了解，并能有意识地使用测量工具来收集一些数据，这为本课的学习作了充分的准备，也为后面的《观察与测量》单元的学习打下了基础。

二、学情分析：

通过本单元前两课《今天天气怎么样》、《气温有多高》的学习，学生对描述天气的几个方面已有了一定了解，对气象工作者是如何工作的也有所了解，并能有意识地使用测量工具来收集一些数据，这为本课的学习作了充分的准备，也为后面的《观察与测量》单元的学习打下了基础。

三、教学目标：

1、知道降雨影响我们的生活。

2、知道天气预报中雨的等级划分标准。

3、能够用废旧塑料瓶自制雨量器，并尝试测量降水量。

四、教学重点难点：

教学重点：了解雨下得大小对生产生活的影响

教学难点：自制雨量器并测量降雨量

五、教学准备：

塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺

六、课时安排：

一课时

七、教学过程：

一、认识使用器具测量降雨量的必要性

1. 导入：今天天气怎样？前一段时间我们这里经常下雨，你知道雨下得有多的吗？

2. 有什么好办法测量雨的大小吗？

二．制作雨量器

1 教师出示事先做好的雨量器，引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器，有毫米（ml）作单位。（板书）

2.大家想不想做一个，来测量雨量的大小？

3.出示课件，指明读一读。学生对照制作步骤，进行合作。教师巡视，适时指导。

三、利用雨量器测量雨量的大小

1.简单评价做得好的小组。

2.雨量器做好了怎样使用呢？

出示问题,指明读一读。

3. 学生讨论怎样解决这些问题。

课件出示正确使用雨量器的方法，齐读。

友情提醒：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。

4老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了，取三只做的好的、口径不一的雨量器，..教师模拟降雨。

4.指导学生读出雨量的大小。

5.用大小不同的雨量器量雨行吗？怎么办？

四、鼓励学生实际应用

1.同学们，有了雨量器今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。

2.思考：在外面收集雨水时应注意什么？

3.坚持测量，并把结果按p77的要求记录下来。

五、认识降雨强度的划分

1.你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？学生阅读教材中的资料。

2.你们发现了什么规律？

说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。

3.让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。

六、了解降雨强度对生产和生活的影响

1.下雨对我们的生活有影响吗？

2.雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？

八、板书设计：

雨下得有多大

做量雨器----记录结果

夏雨和生活、生产的关系

九、教学资源：

小雨：12小时内降水量为0.1-4.9mm或24小时内降水量为0.1-9.9mm降雨。 中雨：12小时内降水量5.0～14.9mm或24小时内降水量10.0～24.9mm的降雨过程。 大雨：12小时内降水量15.0～29.9mm或24小时内降水量25.0～49.9mm的降雨过程。 暴雨：12小时内降水量30.0～69.9mm或24小时内降水量50.0～99.9mm的降雨过程。 大暴雨：12小时内降水量70.0～139.9mm或24小时内降水量100.0～249.9mm的降雨过程。 特大暴雨：12小时内降水量大于等于140.0mm或24小时内降水量大于等于250.0mm的降雨过程。

小雪：12小时内降雪量小于1.0mm(折合为融化后的雨水量，下同)或24小时内降雪量小于2.5mm的降雪过程。 中雪：12小时内降雪量1.0～3.0mm或24小时内降雪量2.5～5.0mm或积雪深度达3CM的降雪过程。 大雪：12小时内降雪量3.0～6.0mm或24小时内降雪量5.0～10.0mm或积雪深度达5CM的降雪过程。 暴雪：12小时内降雪量大于6.0mm或24小时内降雪量大于10.0mm或积雪深度达8CM的降雪过程。

十、教学反思：