B教学目标

人教版PEP小学英语五年级上册

Unit 6 In a nature park教学设计

横荷街中心小学 陈燕娣

一、教学内容分析

本课时主要学习PEP BOOK 5 Unit 6 In a Nature Park.的第四课时,主要够理解新词high和mountain的意思。并能够运用句型There are / is … in the city / village.描述城市、乡村的景物。

二、学情分析

五年级的学生已经学习了一年多的英语，掌握了一定英语语法基础，大部分学生会做一些简单的指令，能做简单的角色扮演，但是他们的词汇量还是相对较少，应多鼓励学生多说多演，通过系列的演练方式，来刺激他们的学习英语兴趣的进一步提高；通过习题的演练来帮助孩子们积累一定的单词量。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

三、教

学

目

标

1、能够理解high和mountain的意思。

2、能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。

3、能够按照意群朗读短文，并写出三个关于自然公园的问题及答案。

4、根据图片复述短文。

教学重点：

能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。

教学难点：

根据图片复述短文。

教学准备：本课时的单词卡片和图片，课件

教学过程：

(一)、课前热身（Warm-up）

1.Free talk. 2.教师出示图片，与学生进行趣味问答,复习Is there ….？和Are there...？

3.Let’s chant. (二)、新课呈现（Presentation）

1.利用语音迁移法教学新单词high light--high 教师指着教室里的日光灯，说：“Oh, look at the light. They’re too high. I can’t touch them.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high”的意思。

教师问：“What is high?”，学生回答：“The sky / kite / building / … is high.”。

Read and draw. T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Let’s listen to the tape. 3.教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。

(1)Where is Robin? (2)What’s in front of the mountain? (3)What’s on the lake? 4.Tick or cross

5.Draw a picture at the park. 学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖励。

5.学生用There be句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练习。

6.根据提示复述短文。

7. Let’s check Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions. (1) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。

(2) 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题：

(3) 第三次播放教学录音，师生一起核对答案。

(四)、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.用适当的词完成短文：

Look! This is my holiday picture. This is a nature ① . There is a ② (高山) in it. There is a ③ (森林) in it, too. There isn’t a ④ (河). The ⑤ (湖) is blue. 2. Check the answer ① park, ② mountain, ③ forest, ④ river, ⑤ lake (五)、课堂小结（Summary）

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

(六)、布置作业（Homework）

介绍你的家乡，要求：

不少于5句话。

板书设计: Unit 6 In a nature park Is there ...? Yes, there is. / No,there isn’t. Are there...? (Yes, there are. / No,there aren

’t.