B优秀公开课教案

Unit 6 In a nature park Period 1 【课型】新授课

【课时】一课时

【教学内容】Part A Let’s talk 【教学目标】

1.能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

2.学生能够听，说，读，写句子

“Is there…?”

“Yes, there is. /No, there isn’t”. 3.学生能够在真正的生活情境中运用句子“Is there…”

“Yes, there is. /No, there isn’t.”

4.学生能够亲近自然，热爱自然，保护环境。

【教学重难点】

教学重点：学生能够听，说，读，写句子

“Is there…?”

“Yes, there is. /No, there isn’t.”

教学难点：能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

【教学过程】

Step1. Warming up ＆

Lead in. 1.

Greetings.

2.

T: Do you like nature park. Let’s sing the song about nature park.

播放歌曲,师生共同做动作，活跃气氛。

Step2. Presentation ＆

Practice 1.新教学方式

（1）作业视频

T: Did you do your homework yesterday? I’m sure that you must watch the video carefully, right？Let’s watch the video again and have a review.

师生共同观看作业视频进行复习。

设计意图：教师将所学知识与本堂课将学知识进行整合，挑选本班同学录制教学视频，作为家庭作业发放给学生，学生观看视频并能够根据视频内容回答问题。在传统的教学方式中，教师备好课，学生按照老师的思路去学习。新教学方式一方面使我们更加关注学生可以独立学会的知识和学习需求，在学生需要的时候提供帮助，学生是课堂的主体，教师只是一个帮助者的角色；另一方面，由本班同学录制视频，学生向优秀的同伴学习，激发孩子们的学习兴趣和求知欲，同伴起到互助引领的作用，使课堂事半功倍。

（2）Questions T: Have you finished the “Questions”? Please take out your papers, let’s look at our questions. Q1: In the video, what’s in the nature park？

由学生此问题的回答引出本节课新授单词

“forest，lake, river”

设计意图:学生已从视频中对这三个单词有了初步的认识，教师适时提供帮助，分别用静听及拍手操操练新单词。

Q2: Is there a piano in the bedroom?

由此问题引出本节课重点句子“Yes, there is./ No, there isn’t.”

设计意图：学生能够从作业视频中得到There be 句型一般疑问句的回答方式，教师作为帮助者进行总结。学生在学习答句的同时，也在接受着问句的输入。

Q3，Q4，

Q5 帮助学生练习重点句型“Yes, there is./ No, there isn’t.”

Q6: Can you ask any questions using “Is there…?”

T: Who can answer our questions? There are two girls in the video, they are our classmates, maybe they can answer our questions. 设计意图：Q6的设计意图在于让学生能够根据自学视频初步运用“Is there…”问问题。

由作业视频的主人公回答问题的设计一方面在于把课堂还给学生，让学生作为课堂的主人，另一方面学生在问问题的过程中也完成了对本节课重点句型的练习，同时，同伴互助引领激发学生学习兴趣，使课堂更加多彩高效。可谓一举多得。

2.Go boating T：There are many beautiful places in the nature park and we can also do many things in nature park. What can you do in the nature park.引出“go boating”，并说明“You can’t swim in the lake, it’s too dangerous.”对学生进行安全教育。

设计意图：先问公园有什么，再问在公园可以干什么，过渡自然。在引出并处理难点“go boating”的同时也复习了第四单元知识点。

3.Let’s talk

（1）Questions. T：There are many beautiful places in the nature park and we can do many things in nature park. Now let’s go to the nature park. Before we go to the nature park, Let’s look at some questions:①

Is there a river in the forest?②Is there a lake? ③Are there any small boats? ④

What are they going to do? Let’s go the nature park with Miss White and Zhang Peng. 师生共同观看Let’s talk视频，之后回答问题，学生给出答案后再次观看视频核对答案。

设计意图：前面无论是单词的练习还是句子的练习都是对Let’s talk的铺垫。让学生带着问题去观看Let’s talk,使学生的学习更有目的性，学生回答问题后再次观看视频核对答案是对学生知识学习的巩固。

（2）Listen and repeat. T：Now, Let’s listen to the tape and read after it, when you read, please pay attention to your pronunciation and intonation.

学生跟读录音。

T：Now, open your book and show me your finger, put your finger up, down(手指游戏吸引学生注意力)... Put your finger on your book, point the sentences you hear, let’s read it again.

设计意图：让学生跟读录音，初步感知语音语调。

（3）Super Imitation Show

T：Now, Let’s have a competition ,“Super imitation show”, Let’s see, who is the best? I prepare medals for you.

逐句播放录音，让学生模仿，给予学生纠正，鼓励以及赞赏。

设计意图：语音语调是英语学习中很重要的一方面，“超级模仿秀”活动以一种比赛的方式让学生认真听录音，模仿语音语调，同时不断地读Let’s talk，熟悉文本，可谓一举两得。

（4）Role Play.

T：Let’s have a role play. Now I am Miss White, you are children and Zhang Peng, let’s talk, OK?

老师和学生分角色朗读课文。之后给学生准备时间，让学生进行角色表演。

设计意图：角色表演一方面锻炼学生运用语言的能力，另一方面给学生提供展示的舞台。让学生自行准备，使课堂张弛有度。

Step3 Consolidation ＆

Extension 1.Let’s go to the living room T: Today, we went to the nature park. Would you like go to some interesting places with me? Let’s look at some pictures. (展示客厅，卧室的照片)This is my living room, I think it’s great, do you want to come to my living room? 给出句型：

A: Hello. B: Hello. A: Let’s go to the …

B: OK! Is there a …?

A: Yes, there is. /No, there isn’t. B: Is there …? ……

B: OK. Let’s go! 挑一到两个同学和老师对话做示范。

T：

Now you can choose a picture and make a dialogue with your partner using these sentences，you can also have your own sentences . 让学生创编对话，并展示。

设计意图：给出新的情景让学生根据所学知识创编对话是对本课知识的延伸，学生能够将所学知识运用到生活情境中。

2.Emotional Education

T: Today we went to the nature park, now let’s enjoy some pictures of nature park. 欣赏自然乐园图片。

T：Are they beautiful? The nature park is beautiful and the nature is beautiful, so we should love nature, get closer to nature and protect our environment. 设计意图：情感教育，是对本课的升华，让学生在美丽的图片和优美的音乐中体会大自然的美好。

Step4. Homework

1. Listen to the tape and read after it at least 20min;

2. Write down the dialogue you made in class on your exercise book.