1 我们周围的土壤优秀说课稿

苏

教

版

小

学

三

年

级

科 学

上

册

《金

属》教

学

设

计

朝阳县黑牛营子乡中心小学

张海明

教学内容：《金属》（苏教版小学科学三年级上册第四单元第四课）

教材分析：《金属》这一课是苏教版《科学》教材小学三年级上册第四单元《它们是什么做的》第4课。本课是根据小学课程标准中“物质世界里的物体性质”的相应内容编写而成的。是以金属为题，引导学生探究金属这一类物质的共同性质，即金属的共性。本课在结构上遵循科学探究的一般过程，即先认识金属物品的金属属类，然后由此提出问题：为什么人们用金属制作的问题，激发学生探究的兴趣。接着利用不同的探究方法，引导学生通过实验探究金属的共同性质，启发学生归纳出金属的基本性质，即有金属光泽、容易传热、有延展性。最后，以拓展的方式补充常见金属性价。在比较的基础上，引导学生运用有知识解决实际问题，增强学生的实际运用知识的能力。

学情分析：生活中，学生对于金属并不陌生，但对金属的性质、价探究，还是有一定难度，尤其《金属》与前面的几课相比，要引导学生探究同类物体的共性，更具有挑战性。要注意激发学生的探究兴趣，介绍一些探究方法，引导学生通过实验探究金属的共同性质。

教学目标：1.认识金属，了解金属在生活中的应用。

2.能够进行探究金属性质的研究。

3.知道金属有光泽易传热，具有延展性的特点。

教学重点：探究金属的共同特征。

教学难点：引导学生进行探究金属性质的研究。

教法学法：实验探究法、小组讨论法、观察法

教具学具：砂纸、铁锤、烧杯、生锈的铁钉、铝丝、塑料匙、木筷、不锈钢匙、格尺、钢笔、纪念章、银手镯、多媒体等

教学过程：

一、

创设情境，揭示课题

师：今天，老师给大家带来了一些物品，都在老师的桌上，我们来一起看看都有什么呀？（桌上展示铁钉、塑料尺、筷子、剪刀、银手镯等物品）这些物品，如果让你把它们分成两类，该怎样分呢？找几个学生代表来分一分。

学生操作分物品。

师：为什么这么分呢？

师：同学们，你们的想法和他们的一样吗？

我们把金、银、铜、铁、铝等这类材料称为金属。（ppt展示概念）

金属是我们生活中一种常见的材料，在生活当中，你还见过哪些物品是用金属制作的呢？人们为什么用这类金属制作它们？（ppt展示问题）

师：只要我们留心观察就会发现很多物品是用金属做的，比如：锅、奖牌、铁塔、钢笔（ppt展示） 金属真是一种神奇材料，那它们究竟有什么特点使它有如此广泛的用途呢？接下来就让我一起来研究研究金属吧。（板书课题）

二、

活动探究，深入感知

1、认识实验器材

师：在你们的桌子上放着这节课用到的物品，有什么呢？

生：生锈的铁钉、木筷

、塑料匙、不锈钢勺、铝丝。

师：除了这些物品之外还有一些工具，那我们来看一看今天我们会用到的工具。（ppt展示） （1）砂纸

砂纸用于打磨物体表面 （2）热水和烧杯 （3）铁锤

敲打物品 2、引导探究实验方法（ppt展示）

你准备怎样用这三种工具来研究我们今天的这些材料呢？你们小组想先做哪一个呢？

（1）

学生小组讨论，探究实验方法。

（2）

学生汇报，教师进一步讲解实验方法。

3、温馨提示（ppt展示）

那么现在我们就来实验一下吧，在实验之前老师要给你们一些小提示：

4、学生实验（ppt展示实验记录单）

5、学生汇报实验结果

三、指导阅读，拓展延伸

1、现在你能归纳出金属的性质了吗？

2、指导阅读书上表格（ppt展示）

金属的性质可以从很多方面来描述，除了我们刚才探究的光泽、导热性、延展性之外，还有其他方面的性质，比如轻重、强度等，不同的金属各方面的性能也是不同的，我们来一起看一下。

师：通过阅读你知道了什么？

师：根据上面的资料想一想，制作下面这些物品，你会选用哪些金属呢？为什么？（ppt展示锅、项链、易拉罐）

四、

归纳总结、布置作业

金属在生活中的应用是很广泛的，我们应该在了解它们特点的基础，让不同的金属发挥最大的作用，更好的服务生活。课后继续留心身边的物品，看看它们是用什么金属制作的，利用了金属的哪些性质？下节课与大家一起分享吧！

附1：板书设计：

金属

性质： 1、有光泽

2、易传热

3、有延展性

附2：教学反思：

根据课程标准的基本要求，本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体：

1：创设情境，调动学生积极性。情境导入，调动学生原有的积极性。

2、自主探究，在做中学习知识。课堂教学过程中，不仅要让学生动手进行科学探究，还要教会学生如何用正确科学的方法进行科学探究，让孩子在“做中学”，在“做”中认识金属的多种特征，小组合作探究，不仅让每位学生都能参与其中，还增强学生的团队意识。

3、不足之处，反思提高。本课的教学也存在不足之处，对个别学生的积极发言未能做出及时相应的回应，在实验汇报时，略显单薄，这些都是今后教学中应该注意的问题。