4 火山和地震教案设计

苏教版小学科学六年上册第二单元第四课

《火山和地震》教学设计

学

校

辽宁省本溪市桓仁县业主沟小学

课火山和地震

题

备课教师

高进平

年六年级

级

教学内

容分析

《火山和地震》属于苏教版六年级上册第二单元《我们的地球》第四个方面的内容。本单元从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元内容包括地球的形状、地球的表面、地球的内部、火山和地震、地表的变迁，火山和地震是地球上最为恐怖的自然灾害。它向人类展示了大自然巨大的力量，但是，人们在面对这样的自然灾害的时候，表现出了强大的勇气和智慧。通过这一部分的学习，可以让学生了解大自然和人类的关系。逐步培养敬畏大自然地意识

通过前三课的学习学生已经初步了解了地球的形状、大小，知道人类探索地球的形状经历了漫长而又曲折的过程，知道地球表面有各种地貌，知道科学家根据一些现象推测出了地球内部的构造，但是不知道地球内部是运动的，充满了力量。另外这是六年级学生，能针对问题从更多渠道查阅相关资料，能通过观察、实验等方法收集证据，学生的科学探究水平也在逐步提高。

知识与技能：

初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震形成的原因，知道

一些预测地震的方法。

过程与方法：

1、

掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边发生的问题。

2、

学会在学习过程中搜集资料，整理事实，研究事实、应用事实和拓展事实。

情感态度与价值观：

激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育。

了解火山和地震的成因

烧杯、石棉网、三脚架、土豆泥、番茄酱、酒精灯、打火机、搅拌棒、方便筷子

有关火山、地震的影视、图片资料

教学

难点

做火山喷发的模拟实验

学情分析

教学目标

教学重点

学具

准备

纸箱、积木

教具准备

教学过程：

一、

导入新课：

1、谈话导入：同学们!我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。

2、提问：你知道哪种自然现象能给人类造成巨大的灾害呢？学生回答。

3、揭题、板书：过渡今天我们就来了解其中的两个自然现象——火山喷发和地震的知识

学生解读：火山的概念。

4、播放视频，教师自制微课，内容是关于火山部分教学的知识。

播放前提出问题：

认真观看视频、学习火山知识、回答相关问题：

（1）、火山给人类带来了哪些危害？

（2）、人类能不能从火山喷发中受益？

（3）、火山喷发前有什么预兆？

学生回忆视频内容，回答问题。

二、探究火山喷发的原因

1、结合刚才的录像，过渡：模拟火山喷发的试验，教师展示实验，学生认真观察，教师介绍活动准备：三脚架、烧杯、石棉网、土豆泥、番茄酱、酒精灯、打火机、漏斗

学生：（1）、讨论：土豆泥、番茄酱在火山喷发实验中分别代表什么？

（2）、认真观察在给土豆泥、番茄酱加热过程中发生了哪些现象？

2、学生交流：说说火山形成及喷发的原因。

3、学生利用幻灯片图片总结、介绍火山喷发的过程。

三、探究地震的形成原因

1、过渡：学生介绍地震的概念，一生用方便筷子感知地震的道理，谈体会。

2、观看唐山大地震录像，学生介绍本次大地震的结果。通过上述过程的学习你知道地震能给人类带来哪些危害？

3、学生交流回答问题后，教师展示部分地震灾后的图片加深学生的认识。同时引发学生对灾民的同情心，渗透人道主义教育。

4、学生分组做模拟地震实验，判断地震的强弱。

（1）、学生读实验的过程。

（2）、教师强调：

a、此次模拟实验至少进行两次，其中，一次为低震级的震动，找震中；另一次为高震级的震动，找震中。

b、选择易倒、较轻的小物品当高楼，这样的实验效果更加明显。

c、小组分工合作，观察实验过程，体会地震过程，填写实验报告。

5、学生总结地震小实验的结论。（教师提示：地震与火山相同，他们都是由于地球内部力作用的结果。）

6、学生介绍古代及现代的地震仪。（利用白板的投影功能）

四、安全教育

教师过渡：刚刚我们了解的地震仪都是检测仪器，就是在地震发生之后可以判断地震发生方位以及震级大小的仪器，可以让我们更及时地对地震灾区进行救援，暂时我们还做不到提前准确预测地震。

所以：（教育学生学会一些地震时自我保护的常识）

1、地震来临时，我们怎么办呢？

请同学们把课前自己收集的相关知识展示给大家，我们共同学习地震时自我保护的小常识，学生汇报（教师要提示学生、针对不同的时间、地点，适当总结）。

2、进行一次地震演习，简单总结，让学生进一步了解地震时的自我保护方法。

3、同学们总结的小常识都是很有用的，请大家把这些知识讲给你的家人、朋友们，让大家共同安全、健康、愉快的生活！

板书设计火山

地震

学生对关于火山、地震的相关知识很感兴趣，此课的知识点学生基本上都能掌握；但是由于课上时间有限，火山喷发小实验操作不够完美，学生看到了烧杯内的土豆泥薄弱的部分有番茄酱冒充，但是没有能从我们设定好的漏斗口处流出，道理学生能理解；板书只简单题写本课的要点，可以再加上“地球内部力的作用”，概括性会更强；学生需要在这样的课堂上多学习在日常生活中需要掌握的自救知识，可以让他们在感兴趣的同时，熟记相关知识点，以便日后运用到生活、学习过程中。

教学反思