Lesson 2优质教案设计

Unit 5 Drink Lesson 2 教案

2 教学目标

能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water

.tea. 能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want …? Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。

教学重点

能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk . water

.tea. 教学难点

能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want …?

Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。

教学流程

1.热身活动

学生通过复习第一课的歌谣，巩固有关饮料的词汇，以及本节课将要用到的I want …的表达。

2.呈现新的学习内容。

（1）介绍情境

教师出示A项图片，通过师生谈话让学生简单了解情境。

（2）听一听活动

教师结合情境，向学生提出任务：What do the boys want to drink?

Please listen! 教师播放录音，请学生整体感知。

3.语言学习。

（1）学习问句。

教师询问学生

What does the mother ask?引导主句型：

Do you want water ?学生学习并跟读主句型。

（2）学习问答。

请学生观察图片，教师询问：How does the first/What does he answer? 教师询问学生：Do you want

some water?学生随机回答，再次深入感知两种答句。

Yes, please./No, thanks.若遇到

否定的回答，教师则追问

4.巩固延伸(Consolidation & Extension) 教师出示下面的说唱歌谣，让学生在六人小组内练习读。

让学生用所学的表示水果的单词代替歌谣中的单词，如：

I have a peach. Me too!

I have pear. Me too!

I have a watermelon. Me too!

I have an orange. Me too! I like fruits. Me too! 5 课堂小结

师生共同总结本课时所学的重点知识。

作业

1. 背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。

2. 用今天所学的句型造三组句子。

评价

教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项

的空白处进行评价和鼓励。

也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。

板书设计

Lesson 2 Sentences A: I’m thirsty.

B:Do you want water?

C :Yes, please.