做一个钟摆优质课教案整理是什么类型的资料？

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做一个钟摆优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：做一个钟摆优质课教案整理

正文

课题

教学目标

做一个钟摆

摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

学情分析

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

实验法、交流法

小组探究

学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大教学手段

金属片。

教学

过程

第23课时

一、

引入：

1、复习上节课内容，摆的快慢与什么因素有关？

2、阅读课本P62上图和文字，并作出预测。师出示上节课的实验单摆再次演示。

3、小结：摆长不等同与绳长。

二、摆长怎样影响摆动次数：

1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？ 2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录15秒内摆动的次数。

记录表见课本P62。

3、反馈数据。

4、思考：我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化呢？

5、师问：金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆的快慢有影响吗？

6、小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摆动教后修改：

的次数。

7、反馈数据。

8、解释变化原因并小结

三、做个钟摆：

1、提出要求：利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗？

2、板书课题：做一个钟摆。

3、小组尝试调整制作。

4、请成功的小组展示钟摆。

四、作业：做一个钟摆

做一个钟摆

板书

设计

摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。

每分钟摆动30次

教学

反思

学科

备课

五年级科学下册

授课

肖兴蓉

教师

时间

第周

课题

制作一个一分钟计时器

机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；教学目标

感受到科学与技术结合带给人类的进步。

学情分析

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

教学手段

教学

过程

认识摆钟的内部结构，理解其工作原理，制作一个计时一分钟的简易摆钟。

实验法、交流法

小组探究

摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。

第24课时

一、引入： 1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？

2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？

二、观察摆钟齿轮操纵器：

1、带着上面的问题，自学课本P64——65内容。

2、交流自学成果。

3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？

4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。

5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。

教后修改：

三、制作一个一分钟计时器：

1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。

揭题：制作一个一分钟计时器

2、引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？

3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。

4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。

四、作业：

背诵本单元知识点

做一个一分钟计时器

板书

设计

摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等

每分钟摆动30次

时钟走60秒

教学

反思

资料摘要

做一个钟摆优质课教案整理

做一个钟摆优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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