2 了解土壤    教学设计第一课时

《了解土壤》教学设计

兰店乡中心小学 董炳生

教学目标：

1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。

3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。

4、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。

5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

教学重点与难点：

重点：了解土壤的成分。

难点：区分当地土壤的种类。

教学准备：

事先采集的三种土壤样本(每组一份)、白纸（3张）、烧杯、水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙、纸巾、抹布。

教学过程：

一、导入：

（1）课件呈现一组有关土壤的风景优美的图片，展现一派生机勃勃的景象。师：看完图片后你想做点什么？你又想说点什么？ （2）师：“土壤可以孕育成千上万的生命，它究竟有哪些特点呢？今天我们进一步来研究土壤。”（板书课题）

二、探究活动

活动一：观察土壤

提问：同学们，你们推测一下运用哪些方法来观察呢？

学生回答：用眼睛看，用手捏，在纸上画一画，用鼻子闻，放大镜观察等。

学生分组活动。

活动二：研究土壤的成分

师：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。

师：现在做一个土壤溶解实验，课前，老师给你们准备了一些土块，实验时要按照要求和步骤进行。请看大屏幕：

实验要求：

1、土块要轻放。

2、搅拌要彻底。

3、静置时间要长，观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。

实验步骤：

1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？

2、将土块搅动后静置一段时间，观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？

教师巡视指导。

汇报交流实验情况。

活动三：研究土壤的种类

1、师：今天老师也给大家带来了三份土壤的样本，请你们先用眼睛观察，然后用放大镜进行观察，看看这三份土壤颗粒大小是否相同。

2、学生分组领取土壤样本，先用眼睛观察再用放大镜仔细观察。学生分组活动。

师问：三种土壤颗粒大小相同吗？

生：不同，有大有小……

师：这是什么原因？请看书P6的阅读资料，会给你一个满意的答案。（生阅读）

师：通过阅读，你了解哪些信息？

3、汇报交流

师：根据你了解的信息和土壤特征，给这三种土壤起个名字吧？

生：沙土、粘土、壤土。

教师板书(土壤的三种类型：沙土、粘土、壤土) 4、师：这三种土壤颗粒大小不同，你们预测下：当它们遇到下雨的时候渗水性相同吗？（教师解释，渗水性：水对材料渗透的性质。）

师：老师课前给你们准备了一份土壤渗水性调查表，请你们把预测结果填上。（师发放表格）

生填表

汇报交流

5、师：同学们，下面我们通过一个实验来验证下预测的结果是否正确。请看大屏幕（土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不变）师对屏幕内容相应解释。

分组实验，教师巡视指导。

汇报交流实验情况，并将结果与刚才的预测相对照。

6、教师小结：通过刚才的实验，我们一直得出这样的结论：沙土强，壤土中，粘土弱。

师：你们想一想，我们生活中哪些地方用了这三种土壤渗水性呢？

生：往路上撒沙土，往菜地里搅拌壤土，水池边抹粘土。

三、课后拓展指导

谈话：同学们都已经对土壤有了非常丰富的了解。但是土壤包涵的知识和学问很多很多，以后继续学习探讨。