1 认识水优质课教案｜教案在线预览

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《认识水》教学目的：（一）科学探究目标：1、获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。2、能设计比较水的多少的实验方案，并实施。能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，评出1~2个最优方案。3、学会使用量筒进行测量。（二）情

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 认识水

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2018-05-29 11:15:00

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学校：长沙县高桥镇螺岭小学

1 认识水优质课教案

未知

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关键词：1 认识水优质课教案

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《认识水》

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。

2、能设计比较水的多少的实验方案，并实施。能对各组实施的方案及效果进行评价，在了解各种方法的优缺点和易操作性、简便性的基础上，评出1~2个最优方案。

3、学会使用量筒进行测量。

（二）情感态度与价值观目标：

1、尊重证据，用证据来说明问题。

2、在探究过程中，能够细心观察；在设计方案时，能积极思考，方案严密、可行。

（三）科学知识目标：

认识水没有固定的形状但有一定的体积。

教学重点：认识水没有固定的形状但有一定的体积。

教学难点：

能设计比较水的多少的实验方案，并实施。

教学准备：

水、烧杯、量杯、漏斗、水槽、量筒、瓶子、不同形状的其他容器若干、尺、调匙、滴管等。

教学导入

一、阅读单元页，说说你想到了什么？

二、提问：关于水，我们有哪些认识？有哪些问题？

1、拿出清水、杯瓶等各种容器。

2、试猜想：将水倒入这些容器中，水的形状会是什么样子？

3、学生动手实验，验证自己的猜想。

4、交流汇报：用自己喜欢的方式描述容器内水的形状。

三、提出猜想。

1、出示三瓶大小、形状、颜色不同的水。

2、谁的肚子里装的水最多呢？（学生回答）

3、教师统计学生所持观点情况。

四、实验验证。

1、你们有什么办法来证明自己的观点是正确的呢？

2、学生分小组讨论。

3、汇报交流。（根据现有材料选择最简单、最有效的方法。）

4、办法可行吗？这需要咱们亲自动手试一试。

教学过程：

温馨提示：

1）你们小组准备使用哪种实验方法？需要什么材料呢？

2）小组内的同学怎样分工？

5、分组实验，教师指导。

6、汇报交流实验结果。

五

、认识量筒。

1、为了精确地测量水的多少，我向大家推荐一个专门用来测量水的仪器——量筒，它是测量液体多少的仪器之一。

2、小组观察量筒，认识“毫升”。

3、介绍量筒的使用方法。

4、比赛：教师说出多少毫升水，学生马上量出水。比一比，哪个小组倒得快？

5、先估测，再用量筒测量一号瓶的水，并填写实验记录单。

关于本教案的常见问题

Q：1 认识水优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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